优秀幼师是怎么炼成的作为幼儿教育的“启蒙者”，幼儿教师的言行往往会成为幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。然而幼儿园的工作往往是琐碎和平凡的，那么，优秀幼儿教师是如何完美HOLD住这些孩子的？他们身上具有哪些共同的特质是我们可以学习的？优秀教师通常在以下两个方面具有共性：认知特征1、好学习不断吸取营养，并将有关知识融入自己的教育实践中。例如：制订美术教育领域分年龄阶段目标时，幼儿认识颜色的顺序为红色、黑色、白色、黄色、绿色、蓝色、橙色、棕色、紫色，然后再分深浅色，按这一科学的认识顺序确定教学。2、善思考不得过且过，不马马虎虎，而是注意不断思考。一直盯着一个问题想下去，会钻到牛角尖里去，如果断断续续地想，会有所创新。3、重积累注重资料的积累。资料积累。记录着孩子提的问题、活动开展情况。关键是要做有心人。不断地积累不断地实践，不断地调整，这样教师就会不断地提高。4、勤反思注重直觉经验的积累，拥有一个强大的资料库，可以视需要随时调用。5、认真、执着工作动机不是为了应付上级的检查，而是为了促进幼儿身心各方面和谐发展。6、有正确的自我意识通过自我观察、自我体验和自我评价获得正确的自我认知，进行自我调整。任何事情熟能生巧，反复地做，肯定能找到规律，在幼儿园带班也是这样，我们每个人都应有这种信心。”7、永不满足，挑战自己不断为自己确立新的目标，对自己提出新的课题。8、适度的焦虑适度焦虑能激起教师努力改变现状而进入应激状态，不断努力以达到新的高度。
