农村初中学德育教学更应灌输爱内容摘要：爱是阳光，爱是雨露，爱能化解冰露，爱是一切教育的起点,教育是传递爱的事业，爱能让教育事业更灿烂。关键词：农村学生倾注师爱一、问题的提出近几年来，随着国家关注农村，重视建设新农村，使农村的面貌发生了很大的变化，生活水平越来越高，物质生活跟上了，精神生活也提高了。我校的生源大多来自农村，受到新农村的影响，在学生德育教学也有了一些新变化，更为注重爱的教育。向学生灌输爱的教育。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师要像对待荷叶上的露珠1一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业，“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。我们只有把爱始终地贯穿于教育事业，才能让所有的露珠更加晶莹透亮，让教育事业更加辉煌。二、面临基本情况1、学生方面：a由于处于农村地区，有很多农村的文化深入学生的心理，导致学生在文明礼仪，生活习惯放面存在不足，导致学校在德育工作面临压力。b学生自身目标不明确，学习基础较差，学习能力较弱。c由于农村，家长大部分出外务工，导致缺乏管教，大部分都由爷爷奶奶照顾。家庭离异的情况比较多。缺乏家2庭温暖。学生心理缺乏爱。2、家长方面a由于农村，生活水平还比较低，大部分时间都放在工作上，相对来说管教孩子的时间相对少了。b家长本身的教育水平不高，不懂得如何教育孩子，导师过分的溺爱孩子。c传统的农村重男轻女的思想，导致学生心理不平衡缺乏爱。三、采取的措施面对以上情况，我校采取了特色的德育教学，更为注重爱的教育，想学生灌输爱，让学生懂得爱，感受爱，从而爱他人。1、让课堂充满爱。现代教育家特金在谈情感教育时说：“任何途径都要作用于学生的情感，要使学生的学习态度染上情感的色彩，要3引起学生的感受。不考虑学生的情感因素，虽然也能使他们学到知识和技巧，但不能引起他们的兴趣，更不可能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”因此，课堂上，教师的一个微笑、一个关爱眼神、一句激励的话、一个关心的动作都对学生有很大的帮助，让他们升腾起一种自信。2、爱可以营造轻松、活跃的课堂。在课堂教学中，教师是教学活动的组织者和参与者，始终处于教学活动的中心位置。所以，只有教师可亲可敬，才能强有力地吸引学生并积极有效地影响学生，激发学生的学习兴趣。微笑让人感到和蔼可亲，一个小小的微笑就可以拉近师生之间的距离，激发学生学习的兴趣。一位满脸严肃的老师，孩子们往往望而生畏、敬而远之；一位常带微笑的老师，却常常能与孩子打成一片。当你带着微笑提问时，孩子们会勇敢地举起小手；当孩子回答错误，你用微笑示意他坐下，孩子们便会有下次举手的勇气。记得有一次，由于上课前班上4的同学生事了，我火冒三丈，并把这种情绪带到课堂上。孩子们看到我生气的模样，大气也不敢喘，整节课都提心吊胆。即便我提了一个简单的问题，学生们也生怕被怒气波及，结果没有一个人敢举手,整堂课下来，教学效果甚微。相反，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。这样就会收到意想不到的教学效果。3、关爱的话语能让孩子更自信。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达，而每一句和蔼、关切的话语，都会在学生中掀起情感的波涛。多对学生说“你能行，你一定能行！”“你真了不起！”“我真佩服你！”“你做得真好，老师真喜欢你！”……进行语言激励,5这样不仅可以改善教师和学生之间的关系，更有利于激励学生的自信心和积极性。当孩子们表现出色时，教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作会给学生莫大的鼓舞；教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生来说是一种无声的赏识和赞扬，多给学生关爱，课堂也会更精彩。4、用爱与学生建立友谊。“爱”一个温馨、深...
