百合花制作感悟通过这次使用微课程教学，我感慨甚多！正确的教育应该是对灵魂的教育，审美和情感教育是教育的基石，微课程使得这一教学目的实现更为直接、直观、完美。选择此主题的目的和原因：折纸教育作为学生日常活动的一部分，应把创造教育渗透其中，鼓励学生标新立异，勇于探索，在失败和挫折面前不气馁，培养学生的独立思考能力和创新意识。使他们成为具有积极进取精神，和创新意识，心理健康的开拓型的高素质的人才。一.对微课程使用由理论到实践由浅入深,由不敢放手到运用自如/得心应手.二.通过国培，我个人处理信息的能力和认识都有很大提高，特别是学习微课程后，在处理教学难点重点上，有很大突破，直观生动的微课，使得学生理解的更快，掌握的更好，更便于打开学生的思维空间激发学生的想象力和创造力。三.组内老师的智慧体现.对待别人的建议方面,我觉得最有体会.别人的建议就是宝贵财富,不管你听到这个建议时心理多不舒服或者多得意,过后都要仔细去想想.如果没有别人的建议,我的花就停留在四个瓣上了,就不会有最后带花蕊的六个瓣的可以放在厅堂里的百合花了.四.知识得到了加深加宽,技能不断的娴熟,甚至达到完美.我觉得能力上有了一个飞跃.真正切身体会了重在过程,不求结果的境界.过程是琐碎,辛苦的,需要耐心,需要心细如丝,需要坚忍不拔,需要理解别人,学着与人沟通,需要拿得起,放得下,需要有否定自己,改变自我的勇气,需要孜孜不倦的探究完美的精神.五.公开课就是平时教学中亮点和精华的集中体现，锻炼学生的综合表现力，如表达能力，表演能力，组织能力等，也是增强学生自信心的最好形式，虽然只是一节课的展示，但也许对孩子的一生都会产生影响，学生在此次活动中的表现可以达到及至。各种能力都能充分表现出来，使原来散落学来知识更加系统化，能联系到现实生活，现实环境中更加完美。是完成理论知识和实践应用的较为完美的循环。六.老师是帮助学生确立大方向的人，其实一堂课，老师是总设计师，总导演，学生就是演员。我们看到的是演员的精彩表演，可真正控制这一切的却是导演。1.细节上可以组内一起研究规划。老师起引导，帮助，协助的作用，对于亮点给予肯定，并可夸大事实，起宣传引导作用。七.给学生机会就是给自己机会：周冠男同学小组事例。八.教师的言行和教态一定要把握好，语言一定要沉稳准确，有力度，有深度，有高度，且有美感和与时俱进，能起点睛作用，我想教师的魅力应该来源于此。九.学生超强的创新能力：通过这次有效课堂的教学，我感慨甚多。我看见了学生构思巧妙，设想大胆、奇异、独特，思维活跃，思路敏捷、开阔、奇思妙想层出不穷，这说明学生潜力巨大，创造力是无限的。看到学生争先恐后展示自己的才能，展示自己的创新成果，作为老师我甚是欣慰。刘宝兰201512
