5、《我为父母分忧》导学案实验小学庄广平教学目标情感态度价值观：具有一定的家庭责任感，形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的表现。能力：能用适合自己的方法，学习做家庭的调解员，为父母分忧解难。知识：了解父母的难处和忧愁，知道父母也有自己的苦恼和困难。尽力为父母分忧。教学重点知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。教学难点在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。教学准备教师准备：了解学生的家庭实际情况，指导学生做好课前调查。前置性学习任务采用观察、采访、交谈等方式，了解父母在工作、生活中的难处以及父母的感受。观察家庭生活的一些现象，并思考。课时安排2课时。第一课时完成教材P31-P32页内容，话题为“我为父母分忧”。第二课时完成教材P33-P35页内容，话题为“我做家庭调解员”。第一课时教学任务：成教材P31-P32页内容，话题为“我为父母分忧”。教学过程：一、预学活动一我说我家1、播放歌曲《我爱我家》2、谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈？让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐！学生汇报交流。小结：是呀，大家都有一个幸福的家，有着爱你们的爸爸妈妈，他们无微不至地关心你们，为你们成长操碎了心，我爱我的家！活动二家家有本难念的经1.师：在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐的音符，这种情况在我们每个家中都会发生。同学们，你们想过没有，爸爸妈妈在生活中有着不同的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要照顾小孩，工作和家庭都得顾着，真不容易呀！这节课我们的学习任务是：（1）通过课前的观察、采访、交谈，和大家交流一下父母在工作、生活中的难处以及父母的感受。(2)大家一起开动脑筋，想出金点子，帮助同学解决父母的忧愁，也从中找到适合自己家的“金钥匙”。（3）尝试用适合自己家的“金钥匙”去为父母分忧，进一步明确自己的责任，争做家庭“开心果”，让爱永住我们家。二、互学1、课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，现在请大家将你们了解到的信息在组内交流，然后选取一个最典型的难处写在卡片上。2、小组代表交流汇报，贴哭脸娃娃，学生边汇报，老师边将问题梳理分类。3.师：从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少，涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀！交流到这里，你作为爸爸，妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢？有什么想说的吗？4、开展小组评价，评出“最佳调查组”：是否深入了解了父母的难处、小组选取的事例是否典型三、评学活动三金点子发布会1.师：幸福的家庭是大家共同努力营造的，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢？大家一起开动脑筋，想想金点子，帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题，也从中找到适合自己的“金钥匙”！2.分组讨论解决：规则：请每组小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题，通过小组讨论自由发言达成一致，动脑想出最有效的解决办法，写在哭脸娃娃卡的反面（笑脸娃娃）。3.全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题，变哭脸娃娃为笑脸娃娃。小结：同学们，今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事，同时也找到了适合自己家的“金钥匙”，主人翁责任感很令老师欣赏，回家后，你们可以尝试用这些方法去为父母分忧，进一步明确自己的责任，争做家庭“开心果”，让爱永住我们家。让我们以这首儿歌结束我们今天的学习：自己事情自己办，不给父母添麻烦；家务劳动帮着干，多为父母减负担；对待父母有礼貌，早晚起居要问安；批评教育不顶撞，感谢父母要求严；父母恩情重于山，儿女责任勇承担。4、学习评价，评出最佳“金钥匙组”：想出的“金点子”实用发言声音响亮板书设计我为父母分忧了解父母长辈的难处主动为父母分忧解难
