《翩翩起舞——蝴蝶》说课材料平小宋丽敏设计思路：艺术来自生活，生活来自大自然。美丽的蝴蝶是大自然的产物，蝴蝶有很多特点足以吸引孩子们的关注，它有着神奇的蜕变生长过程、它有着令人赞叹的外表、它有着传统纹样中的左右对称造型。我在制作课件时，把这几点内容很自然地融汇进去，让学生在关注蝴蝶的同时能很轻松地就理解和掌握。同时，通过丰富精美的图片使学生初步感知蝴蝶的美感；通过教师引导，深入探究蝴蝶的美感，而后激发学生的兴趣，表现蝴蝶的美感，最后联系生活拓展蝴蝶的美感。教学目标：1、通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。2、培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。3、让学生充分感觉大自然的美，培养学生喜爱小动物、爱护小动物的意识。教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征。教具准备：课本、课件、范画、彩纸、剪刀、胶棒教法设计：1、创设情境，导入新课；根据教学目标，围绕教学内容，通过动画歌曲的形式导入，为学生创设一个富有情感美感、生动形象的特定氛围，以激发学生的创作兴趣。2、在探究中进行美术创作活动：引导学生在学习过程中发现问题，分析问题，创造性的解决问题。激发学生的探究热情，增强探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。创设自主、民主的学习氛围，教师巧妙的“引”，学生主动的“学”，让每个学生的个性在和谐的教育气氛中得到发展。3、运用多媒体手段进行美术教学：本节课需要大量的蝴蝶图片和范画，我制作出了许多精美的幻灯片，让学生在开阔眼界的同时，激发其美术兴趣，在学习的过程中体会到美术的乐趣，有效地激发其创作热情。5、给予积极的鼓励性评价教师对学生作品进行评价时，要顺应儿童的思维，尊重儿童的想法。评价作品时以表扬为主，在学生原有的基础上，发现他们的点滴进步，用激励性的语言给以肯定和鼓励，使学生获得喜悦和满足。教具准备：课件、范画、制作工具教学过程：一、组织教学：检查用具准备情况，稳定学生情绪。二、激趣导入：1、老师先请大家听一首歌《美丽的蝴蝶》2、师：这首歌唱的是谁啊？（蝴蝶）喜欢蝴蝶吗？喜欢蝴蝶的什么？（有美丽的花纹有花一样的颜色，还会飞）我们用一词来形容蝴蝶飞舞的样子，（板书：翩翩起舞）。想不想自己也有一只这么漂亮的蝴蝶啊？这节课就和老师一起学做漂亮的蝴蝶。3、板书课题：《翩翩起舞——蝴蝶》三、讲授新课：１、出示蝴蝶的照片，问：要想会做蝴蝶，首先我们得知道蝴蝶都由哪些部位组成的同桌之间交流一下，你找到了蝴蝶的哪些部位？然后找生回答。（总结：分头、胸、腹三部分。头上长有一对触角和一对眼睛，胸上长有三对足和两对翅膀。）2、师：了解了蝴蝶的组成部分，谁来说一说，你觉得蝴蝶哪部分最漂亮？（翅膀，翅膀上的花纹，颜色）大自然中还有好多种漂亮的蝴蝶。因为蝴蝶的种类是非常多的，全世界大约有20000多种，在中国大约有2500多种，在我国的云南省就是拥有蝴蝶种类最多的地方。虽然蝴蝶有这么多种，但是在自然界中却没有一对蝴蝶是一样的。每一只蝴蝶都拥有自己独特的花纹。老师为大家准备了一些蝴蝶的图片，（看课件，出示一些漂亮的蝴蝶图案，包括蝴蝶的名称）3、欣赏了这些蝴蝶图案，大家有没有发现，蝴蝶的身体有一个非常明显的特点，是什么？看一看，猜一猜。（总结：如果在蝴蝶身体的正中间划一条中心线，会发现蝴蝶的身体左右是对称的，左右两边无论是形状还是花纹都是一模一样的）4、师：那根据蝴蝶的这一特点，我们来制作蝴蝶就会容易的多。我们可以利用对折剪的方法来制作蝴蝶。5、老师演示对折剪蝴蝶的步骤。首先把纸对折，要注意把折线部分当作蝴蝶的中心线，开始画蝴蝶的一半，沿着画好的轮廓线剪下来，就会得到一只蝴蝶的外形了。6、这样就可以了吗？（对，还得装饰）。蝴蝶最漂亮的部位就是翅膀。我们把翅膀装饰上一些你喜欢的图案，注意翅膀两边的图案和位置要一样。还要注意色彩的搭配一定要好看。（老师出示范作）这只蝴蝶无论是外形还是图案全部都是用彩纸剪贴出...
