年度工作参考总结-2021关于五年级语文学期教学工作参考总结光阴似箭，日月如梭。一个学期的教育教学工作将全面完毕了，回忆这一学期以来，我们五年级全体学生在学校领导的大力支持和直截了当领导下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心协助下，完成了本学期的教育教学工作任务，并获得了一定的成绩，现就本学期语文的教学工作简要总结如下：一、注重激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。因而，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。(一)利用多媒体设备的优势，激发学生兴趣，培养良好的学习适应。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么?往简单方面说，确实是培养学生良好的学习适应。”良好适应和学习兴趣的培养从某种角度来说比传授知识更重要。兴趣是最好的老师，自信是成功的前提和必要条件，学生拥有了自信，老师的教学目的也就完成了一半。因而在教学工作中，我尽可能地利用教室的多媒体设备，利用形象、直观的课件来组织教学，注重培养和激发学生对学习本学科的学习兴趣和相信本人可以学好本学科的自决心。我不会轻意否认学生的劳动成果，总是以鼓励、引导、鼓舞他们克服本身的缺点，认真去学习，努力完成本人的学习任务。在教学中注重学生学习适应的培养，哪怕是小到读书、写字的姿态等适应的养成我们也是天天不放松;上课怎么样专心听讲，积极答复下列咨询题，认真完成作业等学习适应的培养就更是常抓不懈。(二)培养积极探究适应，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在非常大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解水平有关。为此，我在语文教学中，注重学生对语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆想象，各抒己见。在第一单元的辩论环节中，我尽可能地培养学生在学习中辩论的适应，在详细课文教学中，有意促使学生构成辩论。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。在教学中老师因势利导，让学生对咨询题充分考虑后，学生依照本人已有的经历和知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的咨询题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，明白得了知识是无穷的，明白得了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂教学中尽量使课堂气氛活泼，并开放课堂教学给学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。二、狠抓“双基”教学，坚持以读为本。我班学生的根底非常差，因而就坚持了从根底抓起，听、说、读、写训练多管齐下。针对书写差的情况，坚持练写钢笔字，严禁使用油笔、中性笔等难以操纵的笔写字。坚持认真朗读课文，认真指导学生做好每一课的作业习题。合理安排时间，科学设计教学目的，做到天天有任务，节节课有目的，扎扎实实打好学生的语文根底。知识贵在积累，特别是语文学科，假如没有一定的知识储藏，那是不算学好了语文。在课堂教学中我主要是教给学生的方法，注重精讲多练，多留时间让学生去读书，坚持的是以读为本，让学生从读中去积累好词佳句，让学生从读中去学习遣词造句、组织语言材料和表达情感的方法。三、注重朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中留意抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的...
