,《再见了,亲人》说课稿一、教材分析本篇课文为叙事抒情散文,描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。学习本文的目的是让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中,体会中朝人民的伟大友谊,受到深刻、生动的国际主义教育。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。2、理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用献血凝成的,从中受到国际主义的教育。3、领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。重点难点:入情入境地朗读课文,从中体会中朝人民的伟大友谊,并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。三、说教法学法教法:依据教学目标结合教材特点,我将采用“创设情境法、感悟朗读法、读书指导法、写作指导法、”来组织教学,以读为中心,导之以读,导之以思,导之以说。把读贯穿整个教学之中。让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。学法:教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程。要真正让语文教学的课堂变成学生的学堂,必须遵循以学生为主体,教师为主导,读书为基本的三为主原则,让学生运用朗读、感悟、交流的学习方式,来完成本课的学习。四、教学过程:我本课的教学思路是:让学生自主学习文中最令你感动的事例,通过入情入境地朗读,把对课文内容的理解、对中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊的感受表达出来。在学生准确地理解和体会到课文表达的内容和感情后,想一想课文在表达方法上有哪些突出的特点,然后再阅读语文主题丛书中的文章,让学生更进一步去理解中朝两国人民伟大的友谊。我的教学过程分以下几个环节进行:(一)、复习听写词语(二)、播放《志愿军战歌》影音资料,导入新课。通过视屏资料使学生在雄壮的歌声中,感受志愿军誓死保卫祖国,保卫和平的决心,为理解中朝人民的深厚情谊奠定感情基础。同时也激发了学生学习的兴趣。(三)、整体感知,走进文本让学生回忆一下课文内容,想想志愿军战士把谁称为亲人?他们为志愿军做了哪些事?学生汇报我相机板书,在这些事例中,哪个最令你感动就学习哪件事,接着我出示自学提示,让学生画出感受最深的句子,谈谈自己的体会,并用朗读的形式读出对这句话的理解。(四)、学生自主学习、交流给学生充足的自主合作学习时间后,再和大家分享自己的读书收获。学生在汇报时,教师要及时点拨引导,指导学生读好重点句段,在读中悟,在悟中读,以多次反复的朗读激发他们的情感。在学习最后三个自然段时,我采用引读的方式,和学生一起合作进行深情的朗读,学生的情感也愈来愈强烈,仿佛他们真的走进了文本的情境之中。(五)、浏览课文,体会作者的写作方法对于高年级学生来说,学习课文的重点应是学习文章的表达方法及一些写作技巧,以便在以后的习作中能得以应用。所以学完课文后引导学生思考,作者为什么只写这三个故事?要让学生知道作者用概括的手法来写的,前三自然段都是以请求的语句开头,以反问句结尾,以回忆的形式进行叙述,采用叙事与抒情相结合,来将中朝人民的友谊表达得淋漓尽致的。(六)、阅读语文主题丛书《依依惜别的深情》语文主题学习倡导学生自主合作学习,教师不再是课堂的主宰者,而是课堂的组织者、引领者,把重点放在对学生阅读的引导和点拨上,不断激发学生的阅读兴趣。减少教师讲和学生被动听的时间,多给学生时间,让他们自由阅读,自主积累,自主品味,合作学习,让学生成为真正的学习的主人。在课堂上我用了接近30分钟的时间来学习课本教材,剩下的时间阅读主题丛书,并让学生读时思考:从哪些事中让你感受到了志愿军和朝鲜人民那深深地情谊?或者把令你感动的句子读给大家听。让学生有目的的去阅读,帮助学生加深了对课文内容的理解。(七)、作业设计(1)、学习运用作者的表达方法,选一件志愿军为朝鲜人民做的事,来写一写,他们会怎样同志愿军话别。(2)、背诵自己喜欢的段落。(3)、读一读魏巍的《谁是最可爱的人》。五、教学反思:我在教...