小学英语EEC三年下册第四课P30-32VIP免费

教学内容Unit4It’sred.Part3设计者张晓娟课型新授日期教学目标知识目标：1.Vocabulary:yellow/red/orange/blue/green/white/black2.Sentencepatterns:“Whatcolourisit?”、”It’s…”能力目标：Usethewordsandusefulexpressionstodotheexercises。德育目标：Todevelopstudents’confidenceduringdoingtheexercises教学重点Vocabulary:yellow/red/orange/blue/green/white/blackSentencepatterns：“Whatcolour?”、”It’s…”教学难点Usetheknowledgetocommunicate.教学准备Somecards.Tape,taperecorder.Previewthenewlesson.教材分析：色彩是人们每时每课都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。色彩同大小、样子一样是区分事物的标志，要培养学生通过色彩正确的表现事物的能力。教学活动过程设计教学流程教师活动学生活动设计意图Step1:GreetingandreviewStep2:Traceandcolor.Listentothetapeandfollowittoreadthenewwordsout.T:Goodmorning,boysandgirls.T:Howareyou,today?T:I’mfinetoo.Now,let’ssingasong《Howareyou？》T指向自己的黄衣服Whatcolorisit？T:Yellowstandup（所有穿黄色衣服的孩子站起来）T;Okay。Sitdown，please（用这个方法复习所学过的颜色单词）Givethetape.听录音后老师领读老师及时纠正发音。老师出示某一颜色物品，让学生尝试描述物品颜色。如ablackcat，awhitedog等并引导学生用Whatcolorisit？S:Goodmorning,,Mrs.Zhang.S:I’mfine.thankyou.Andyou?S:Howareyou?..S:Itisyellow.S：学生根据实际情况起来坐下（多结合班级的实际情况练习对话让练习更贴近生活，让学生能更随心的使用英语交流）班级学生领读或者小组齐读等方式认读单词。通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，进入英语学习状态，歌曲形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松的课堂氛围，为进一步的学习奠定基础。在通过颜色锻炼学生的反应能力，使学生在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的操练，加深学生的记忆练习时多添加一些师生评价，生生评价学生的注意力容易分散，通过全班活动，才能让全体学生参与，形成活跃的课堂氛围，轻松地学到知识，巩固句子“Whatcolorisit？It’s…”突破难点锻炼孩子的合作能力，及时给予学生评价加强学生的信心。Step3:Circlethecorrectresponse.Step4PracticeStep5:SumupIt′s…的对话形式描述看到的物品。A.Listenandmatch.B.Listenandcolor.C.Listenandnumber.D.Readandcheck.Givethetapeandaskstudenttoanswerit.Replaythetaperecorderuntilthestudentsunderstand.T:Now,boysandgirls.pleasetakeoutapieceofpaperanddrawsomethingyoulikebest,thencolouritwhatyouwant..atlast,somestudentswillshowthedrawingtoususingthesentence“Whatcolorisit？It’sred/….”询问本课的内容学生同桌一组描述物品并用所学句型Whatcolorisit？It′s…Listentothetapeanddotheexercise.Followtheteachertodoit.学生分组练习对话到班级前面展示表演，培养学生大胆发言。学生综合回答为了节省做题的时间和避免学生在做练习时读不懂题的现象发生，可以先让学生看题，说出规则如学生对该题还不理解，教师可以进行简单的解释。设计意图：培养学生的动手能力，创新性与发散性思维，巩固所学知识，同时也进行了美育教育。在练习时及时给予评价以提高学生的学习兴趣。板书设计Unit4It’sred.Part3Whatcolorisit？It′sblueyellow…Canyoudrawatiger？？Yes，Ican.No，Ican′t.作业课堂或课后1.Dotheexercise.2.Practicethelisten.3.Recitetheimportantsentences.反思