运动损伤预防综合实践活动方案设计第一单元：开题活动第二单元：实践活动第三单元：中期交流活动学校广州市番禺区沙湾镇象骏中学班级初三（2）班活动主题运动损伤预防指导教师彭军涛第一单元开题活动课型主题生成课活动时间2010年9月课时1课时教学活动目标情感态度与价值观：为减少中学生运动损伤的发生，加强对运动损伤的预防，结合中学生的心理、生理特点及运动原则，采取必要的措施主动预防，使体育锻炼真正成为培养学生德、智、体、美全面发展的一种有益活动，以达到培养合格人才的目的。过程与方法：过程：教师问题导入，引导学生提出问题，积极讨论寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动主题的生成。方法：问题导入——生成主题——讨论交流——初定方案知识与技能：知识：了解运动损伤的原因和症状。技能：运动损伤的应急处理能力。教学资源有关的课件与影像资料教学活动过程问题导入教师活动学生活动设计意图提问式的导入学生积极思考并发言。引起注意。生成主题确立教学活动主题。引起学生兴趣，确定活动方向。激发学生兴趣。小组讨论提示引导小组成员积极讨论，统一小组意见。提高学生交流能力。初定方案确定活动方案确定活动的步骤和分工。提高学生团结合作能力。教学活动反思教学目标是否达成基本上能达到教学目标。需要改进的地方学生这方面知识缺乏，造成学生认识不足。以后要加强学生学习生理卫生。学校广州市番禺区沙湾镇象骏中学班级初三（2）班活动主题运动损伤预防指导教师彭军涛第二单元实践活动课型问题讨论课活动时间2010年9月---2011年4月课时1课时教学活动目标情感态度与价值观：通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。过程与方法：过程：确立应急处理方案，设计好各小组对运动损伤处理方案，拟定请教医药人员名单。方法：交流研讨知识与技能：知识：判断运动损伤的类别。技能：按预定的应急处理方案，分工合作，对出现的运动损伤做出及时的处理和记录。教学资源有关的课件与影像资料教学活动过程问题导入教师活动学生活动设计意图语言引导。思考行动的可行性，构思应急处理方案。提高解决问题能力。小组讨论提醒方式和方法。分析讨论应急处理方案，讨论请教人员。拓宽学生知识面。交流研讨参与。应急处理方案的修改。加强学生的及时处理能力。认知建构参与。确立应急处理方案。提高动手能力教学活动反思教学目标是否达成基本上能达到教学目标。需要改进的地方及时、冷静的处理能力有待提高。第四单元：成果展示活动学校广州市番禺区沙湾镇象骏中学班级初三（2）班活动主题运动损伤预防指导教师彭军涛第三单元交流活动课型中期交流课活动时间2010年9月---2011年4月课时1课时教学活动目标情感态度与价值观：各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。过程与方法：过程：指导学生对实践活动过程进行反思，讨论课题展示内容、形式。方法：交流研讨知识与技能：知识：分析研究运动损伤的预防，及运动时的注意事项。技能：提高现场救护能力教学资源有关的课件与影像资料教学活动过程回顾导入教师活动学生活动设计意图语言提示运动损伤案例的分析。促进学生开展。表征问题引导组员间的讨论。激发学生潜能。讨论交流分析小结小组间分析讨论。发挥学生积极思考解决问题能力。认知建构反思活动的延续性。反思案例的应急处理方案的优劣。小结得失，促进后面活动的开展。教学活动反思教学目标是否达成基本上能达到教学目标。需要改进的地方由于初中生的运动损伤相对而言比较少，所以运动损伤的案例不是太多，学生缺乏现场救护能力，学生对运动损伤的认识不够深刻。学校广州市番禺区沙湾镇象骏中学班级初三（2）班活动主题运动损伤预防指导教师彭军涛第四单元展示活动课型成果展示课活动时间2011年4月课时1课时教学活动目标情感态度与价值观：通过活动，使学生对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解，转而能指导自己的调查研究。过程与方法：过程：分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。方法：交流研讨知识与技能：知识：学生以各种形式展示研究成果，在这...
