论社会主义核心价值体系对大学生理想信念树立的引导作用【摘要】在对大学生进行理想信念教育时社会主义核心价值体系为其提供了一个目标体系。而其导向性目标是马克思主义指导思想；阶段性目标是中国特色社会主义的共同理想；支撑性目标是民族精神和时代精神；伦理道德性目标则是社会主义荣辱观。【关键词】大学生；社会主义核心价值体系；理想信念；目标引导社会主义和谐社会的建设目标自十七大而提出，大学生的理想信念教育可以通过建设和谐社会而加强，而对于核心价值体系基本内容的掌握是建设和谐社会必须要做到的。因此为了引导大学生坚持正确的理想信念架构方向，我们需对核心价值体系的基本内容进行合理的利用。社会主义核心价值体系的基本内容为大学生思想信念教育提供的目标体系层次分明：一、大学生理想信念教育以马克思主义指导思想为导向性目标在大学生理想信念树立的过程中马克思主义指导思想为其提供了正确的世界观和方法论，要想全国人民寻找到同一个精神支柱，就必须坚持将马克思主义、毛泽东思想、xxx理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观作为一切活动的指导思想。这些思想都是将马克思主义进行中国化而产生的理论成果，在建设社会主义和谐社会的过程中它们已经构建成了一系列的重大战略思想，在大学生理想信念的树立过程中这些思想发挥着导向性作用。实际上，思想领域呈现着错综复杂的状态，既有正确也有错误、既有主流也存在非主流、既有先进的也有落后的、既有马克思主义思想又不乏非马克思主义思想观念，这些思想同时存在，又呈现相互交织的状态。要想大学生能够在如此纷繁复杂的社会中分辨真伪，坚持正确的方向，就必须对大学生进行思想教育，帮助他们坚持用马克思主义的立场、观点和方法来看待问题，从而对经济社会的发展形势和社会思想意此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。识的分流形成正确的认识。江泽民同志就曾指出马克思主义是关乎国家、社会、民族生存发展的精神支柱正如江泽民同志指出：“如果动摇了马克思主义这个精神支柱。对于社会主义和谐社会的性质及发展方向，马克思主义起着决定性的作用。”关于这个问题xxx同志曾指出，中国会始终坚持社会主义道路不动摇，并坚信社会主义在中国会有非常好的发展前景。在发展社会主义和共产主义的过程中，马克思主义思想为我们提供了理想信念，在理想教育中占据着大目标、大方向的重要地位，要想做到坚持马克思主义理论学习的不动摇，就必须坚信这个大目标。二、大学生理想信念教育以中国特色社会主义的共同理想为阶段性目标在中国社会的历史发展过程中逐渐产生了中国特色社会主义共同理想这一重要思想，它是当代中国发展提出的客观需求的思想反映，时代性是其一个突出特点。如果说在进行理想教育时马克思主义指导思想给出了大目标和大方向，并且被共产党人作为最高理想来对待，那么当前中国的奋斗目标则是中国特色社会主义共同理想。因此，在对大学生进行理想信念教育时它被当做是阶段性目标。事实上，在中国长期的发展历程中，阶段性目标呈现多样的表现内容。当我国处于半殖民地半封建社会阶段，进行新民主革命是当时的阶段性目标，力图将“三座大山”彻底推翻，实现民族独立和解放，最终建立起人民共和国；在真正建立起新中国后，进行社会主义革命和建设成為当时的奋斗目标；而到现在，我们真切的认识到我们将长期处于社会主义初级阶段的社会现状，则该阶段的奋斗目标即是建设中国特色的社会主义，同时这也是为最终实现共产主义必须要经过的阶段。将大学生理想信念教育的阶段目标定为中国特色社会主义共同理想，就是想要大学生对理想的迫近感和具体感有切实的体会。理想目标并不是无法实现的，中国长时间的发展中各个阶段其理想目标的实现会给我们提供借鉴和鼓励。建设中国特色社会主义这个共同理想不仅是崇高的理想、激励人心，同时也是适应时代发展的，它为大学生的奋斗指明了方向。共同理想为我们提出了要求，要在21此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。世纪的前20年全面建设小康社会，社会主义...
