7、一个小村庄的故事一、板题并质疑
1、看到课题，你有什么想说的或想问的
2、要想解决大家的疑问，必须要认真读课文
二、初读课文，识记生字
1、学生自由读课文
要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺
2、同桌之间互相读课文，互相纠正字音
3、检查识字情况
开火车认读“造犁、盖房、扩大、各式各样、应有尽有、喘气儿、黎明、柴烟”等词语
4、指5名学生分自然段朗读课文，师生共同正音
三、再读课文，整体感知
1、请同学们再自由地读读课文，想一想：课文讲了一个小村庄怎样的故事
2、追问：小村庄原来是什么样子的，哪个自然段写的是这个内容
哪个自然段写小村庄消失了
小村庄为什么消失了呢
你从那几个自然段知道的
3、小结：其实，像这样，把事情的起因、经过、结果简单地概括出来，不仅可以了解文章的大意，还可以理清文章的结构，是一个很好的阅读方法
(一)学习第一自然段课文中是怎样描述这个小村庄的
引出第一自然段:1
自由读课文第一段，画出并体会优美的词语:郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润
指导“葱”字的书写
你觉得这是一个怎样的小村庄
（美丽）能读出它的美吗
指名读，齐读
听到大家的朗读老师也陶醉其中了
现在我请你再看这段话，你除了发现小村庄特别的美，你还有什么发现
“山谷中，早先有一个美丽的小村庄”，强调“早先”
那么现在这个小村庄还有没有呢
多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫，树木成林
可是最后却消失了,什么都没有了……引出第五自然段:(二)齐读第五自然段1
说说你读懂了什么
2、小村庄，消失了，什么都没有了
你的心情如何呢
（惋惜）4、感情朗读
过渡：到底是什么原因让这个美丽的小村庄消失了呢
下节课继续学习
四、加强示范，指导写字
1、出示带有“木”字旁的字，观察：这几个字里的“木”有什么不同
