7、一个小村庄的故事一、板题并质疑。1、看到课题，你有什么想说的或想问的？2、要想解决大家的疑问，必须要认真读课文。二、初读课文，识记生字。1、学生自由读课文。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互相读课文，互相纠正字音。3、检查识字情况。开火车认读“造犁、盖房、扩大、各式各样、应有尽有、喘气儿、黎明、柴烟”等词语。4、指5名学生分自然段朗读课文，师生共同正音。三、再读课文，整体感知。1、请同学们再自由地读读课文，想一想：课文讲了一个小村庄怎样的故事？2、追问：小村庄原来是什么样子的，哪个自然段写的是这个内容？哪个自然段写小村庄消失了？小村庄为什么消失了呢？你从那几个自然段知道的？3、小结：其实，像这样，把事情的起因、经过、结果简单地概括出来，不仅可以了解文章的大意，还可以理清文章的结构，是一个很好的阅读方法。(一)学习第一自然段课文中是怎样描述这个小村庄的?引出第一自然段:1.自由读课文第一段，画出并体会优美的词语:郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润.指导“葱”字的书写。2.你觉得这是一个怎样的小村庄？（美丽）能读出它的美吗？指名读，齐读。3.很好。听到大家的朗读老师也陶醉其中了。现在我请你再看这段话，你除了发现小村庄特别的美，你还有什么发现？4.“山谷中，早先有一个美丽的小村庄”，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫，树木成林。可是最后却消失了,什么都没有了……引出第五自然段:(二)齐读第五自然段1.说说你读懂了什么?2、小村庄，消失了，什么都没有了。你的心情如何呢？（惋惜）4、感情朗读。过渡：到底是什么原因让这个美丽的小村庄消失了呢？下节课继续学习。四、加强示范，指导写字。1、出示带有“木”字旁的字，观察：这几个字里的“木”有什么不同？2、教师范写。3、学生在练习本上写字。4、集体评价。五、布置作业。熟读课文。板书设计：一个小村庄的故事早先美丽？后来什么都没有了
