附件1：学校生命安全教育教学活动方案建议模版课题：《使用燃气防伤害》五年级十五课报送单位（学校盖章）参赛教师姓名陈靓指导思想与理论基础（包括设计思想、思路和设计思路的理论基础）：1．本课是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立生活的时候出现危险而设计的。这里侧重在儿童的自我保护意识和自救能力上面，附带了一些相互救助，但不涉及社会组织和国际援助。2．本课和人教版《品德与生活》一年级下册第四单元中的话题《小心别伤着》相比较，在教学内容上有部分重合点，但是更具备横向的空间分工和纵向的能力递进。这一特点也明显地体现在本课内部的教学设计中。所以，在处理教材时，我们既可以按照教材的顺序展开，也可以交叉处理。特别要注意儿童在活动过程中出现的险情，这种现场生成的问题更具有普遍性和教育意义。教学过程中，“活动要开心，更要当心”的主题应适时、适当的突出。3．本课体现两大新课程观：（1）理念上以回归生活为旨。教育案例来源于学生生活，又回归于生活中，指导学生生活。（2）注重学生思考方法与相应意识的获得，而不是给出现成条目，让学生去死记硬背。教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：《使用燃气防伤害》以学习火灾处理方法，正确使用灭火器为重点。教师要把握两点：一是拨打“119”后该说些什么要归纳清楚，并通过模拟活动，让孩子反复练习；二是灭火器的种类很多，使用方法各不相同，教学中一定要向学生交代清楚，有条件的可准备一些实物，让学生动手模拟操作一下。条件有限的也应该准备一些使用方法指导图或录像让孩子观看、练习。这个话题的难点在于能通过学习火灾的处理方法，举一反三，知道当危险发生时要机智勇敢，克服慌乱心理，不蛮干，知道如何自救和救人。危险的事情很多，不可能在课堂上都讲到，应选择基本的、相对多发的危险处理方法告诉学生。给学生讲故事、举例子要注意贴近当地学生的实际生活，重点宣扬机智勇敢，而不是献身。特别要指明，想办法自救或解救他人的同时，首先还是要保证自己的生命安全，这一点对于救助能力和判断力都有限的小孩子来说特别重要。教学活动目标：1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。2.知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。3.知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：1本次活动对学生年龄、性别、人数没有特别限制，安全自护意识和常识缺乏的孩子都可以参加活动。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：教师准备：与本课相关的新闻和情境资料。学生准备：课前调查自己家中，哪些原因特别容易引起火灾。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：活动一火灾无情，警钟长鸣1.师：老师想给大家看一则新闻。出示[文字+音频课件：全年火灾调查]（脚本描述：（1）浅绿色底板（2）文字内容为新闻内容（3）救火车的声音由强渐弱，画外音讲述：新华网2008年1月16日消息，公安部网站今天发布公安部消防局2007年火灾统计数据。据数据统计，全年共发生火灾15.9万起（该数据不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾），死亡1418人，受伤863人，直接财产损失9.9亿元。据分析，电气和用火不慎引发的火灾占总数一半以上）2.师：请同学们算算看，07年平均每天要发生多少起火灾？每天因为火灾死、伤的又有多少人？每天的火灾经济损失呢？3.学生在草稿纸上算算，然后发言。（15.9万起除以365天；2281人除以365天；9.9亿元除以365天）4.师：不算森林、草原、军队、矿井地下部分的火灾，07年平均每天大约就要发生火灾436起；大致因火灾死伤6人；经济损失达270万左右。看到这里，你们想到些什么？想说些什么呢？5.学生举手发言。（引导学生围绕火灾多发、死伤无情、损失惨重来谈）6.师：的确，咱们今天要谈的是个危险的话题。可能多数同学从没见真正的火灾，或者只在电视上看到过，就认为火灾离我们的生活很远，其实，生活中一点点小意外、一点点不小心就可能成为引发大火的严重隐患。课前老师请同学们进行了调查，你们发现在自己家中，哪些原因特别容易引起火灾呢？和小组的伙伴交流你的调...
