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《学案与测评》2011年高考数学总复习 第十一单元第一节 算法与流程图精品课件 苏教版VIP免费

《学案与测评》2011年高考数学总复习 第十一单元第一节 算法与流程图精品课件 苏教版_第1页
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第一节算法与流程图基础梳理1.一般而言,对一类问题的的、的求解方法称为算法.2.流程图是由一些和组成的,其中图框表示各种操作的,图框中的文字和符号表示操作的,流程线表示操作的.3.顺序结构:依次进行多个处理的结构.其结构形式为:机械统一图框流程线类型类型先后次序4.选择结构:先根据条件作出判断,再决定执行哪一种操作的结构.其结构形式为:5.循环结构:需要重复执行同一操作的结构.6.如图是一种常见的循环结构:先判断所给条件p是否成立,若p成立,则执行A,再判断条件p是否成立;若p仍成立,则又执行A,如此反复,直到某一次条件p不成立时为止.这样的循环结构称为当型循环.7.直到型循环:先执行A,再判断所给条件p是否成立,若p不成立,则再执行A,如此反复,直到p成立,该循环过程结束.典例分析题型一算法的设计【例1】已知点P(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A≠0),求点P(x0,y0)到直线l的距离d,写出其算法并画出流程图.分析由公式可知,欲求点到直线的距离,要先求Z1=Ax0+By0+C及Z2=A2+B2,代入用顺序结构解决.2200BACByAxd21ZZd解算法如下:S1输入点的坐标x0,y0及直线方程的系数A、B、C;S2Z1←Ax0+By0+C;S3Z2←A2+B2;S4d←;S5输出d.21ZZ学后反思给出一个问题,设计算法时应注意:(1)认真分析问题,联系解决此问题的一般数学方法;(2)综合考虑此问题中可能涉及的各种情况;(3)借助有关变量或参数对算法加以表述;(4)将解决问题的过程划分为若干个步骤;(5)用简练的语言将各个步骤表示出来.流程图:举一反三1.写出一个将a,b,c由大到小排列的算法.解析:S1比较a与b的大小,设较大者为a,较小者为b;S2比较a与c的大小,设较大者为a,较小者为c;S3比较b与c的大小,设较大者为b,较小者为c;S4输出a,b,c.题型二算法的顺序结构【例2】如图,设计算法求底面边长为4,侧棱长为5的正四棱锥的侧面积及体积,并画出相应的流程图.分析先求体积,V=Sh,S=,高,R=a,斜高,从而求得S侧=4×a·h′=2ah′132a22hlR2222'4ahl12解算法如下:流程图:S1a←4,l←5;S2R←a;S3h←,S←;S4V←Sh;S5输出V;S6h′←;S7S侧←2ah′;S8输出S侧.2222lR2a1322'4ahl学后反思利用公式求解问题,先写出公式,看公式中的条件是否满足,若不满足,先求出需要的量,看要求的量需根据哪些条件求解.需要的条件必须先输入,或将已知条件全部输入,求出未知的量,然后将公式中涉及的量全部代入求值即可.举一反三2.如图所示的流程图(部分)最终输出的结果是.解析:该流程图的算法为:S1x←2;S2←-1;S3y←-1;S4输出y.所以y1=3,y=-1=8.1y2x21y23答案:8题型三算法的选择结构-2,x>0,【例3】(2010·青岛模拟)函数y=0,x=0,写出求该函数函数值2,x<0,的算法及流程图.分析该函数是分段函数,当x取不同范围内的值时,函数表达式不同,因此当给出一个自变量x的值时,用条件结构解决须先判断x的范围,然后确定利用哪一段解析式求函数值.解算法如下:相应的流程图如图:S1输入x;S2如果x>0,则y←-2;如果x=0,则y←0;如果x<0,则y←2;S3输出函数值y.学后反思求分段函数值的算法应用到选择结构,因此在流程图的画法中需要引入判断框,要根据题目的要求确定引入判断框的个数,而判断框内的条件不同,对应的下一图框中的内容或操作就相应地进行变化.举一反三3.下图输出的是--------------.解析:由判断框可知,当S>2004时输出n,又由S=n(n+1)2可知S为1+2+…+n的和,所以是求S恰好大于2004时n的值.答案:63题型四算法的循环结构【例4】(14分)设计一个计算1×3×5×…×99的算法,画出流程图.分析由于乘数较多,采用逐个相乘的方法程序太长,是不可取的,因此我们应采用引入变量应用循环的办法,可用当型循环和直到型循环.解方法一:当型循环.算法为:S1I←1,sum←1.S2判断I≤99是否成立.若是,转S3;否则,输出sum…………………………………………4′S3sum←sum×I.S4I←I+2,返回S2…………………………………………7′流程图如图所示:……………………………………………………………..14′方法二:直到型循环.算法为:S1I←1,sum←1.S2sum←sum×I.S3I←I+2……………………………………………………...

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