《橙色的画》教学设计教学目标：1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色。通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感。2、以橙色为主要颜色绘制一幅画。3、在学习过程中对日常生活中的色彩美有一定的感受能力和理解能力，从而更加注重观察生活、热爱生活，体会生活的美好情趣。教学重点：认识和感知橙色画面的特有美感。教学难点：引导学生表达出自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。课前教学准备：烧杯、颜料、水、橙色卡片、课件教学过程：一.小实验导入橙色师：同学们，我们生活在一个充满了色彩的世界里。色彩是个庞大的家族，其中的成员更是数不胜数，但是有三个颜色最为特别。它们在自然中产生，任何颜色都不能把它们调配出来，但它们却可以生成其它的许多颜色，，你们还记得是哪三种颜色吗？（复习旧知识，引入新知识）生：说出三原色的名称——红，黄，蓝师：这就是上学期我们学习的三原色红黄蓝，现在我就用三原色来变个小魔术，谁愿意做我的小助手啊？告诉大家你看到了什么？生：红色和黄色（出示玻璃容器，并做试验）师：这是三原色两种，红和黄。（板书）看红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么？（橙色）板书谁知道这橙色是怎么变出来的吗？生：把红的和黄的加在一起师：你们真是火眼金睛啊，是的，一半红色，一半黄色调出来的就是橙色，像这种有两种原色调在一起变出来的颜色叫间色二找出橙色师：看到老师调出的橙色，那请你在你的油画棒和水彩笔里找出橙色吧。我们看谁着的最全最快，找完同桌互相检查一下找得对不对啊。师：好，大家都好棒，都找出了橙色。为什么大家找到的橙色有好多种，有的颜色深有的颜色浅呢？现在请你们小组共同做一做这个实验，，看哪个小组最先找到答案！（学生回答）师：你们真是棒极了，从刚才老师的小实验中发现了一个小规律，我们在调色时，可以以一种颜色为基础调节另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层出不穷的变化。看同学们拿到的橙色有好多种，都有独特“相貌”我们给他起个名字叫“色相”。这些颜色的色相都不相同，但是都和橙色有关系，我们把这么多橙色都归做橙色家族。今天我们就用这些深浅不同的橙色家族成员进行绘画好吗？（板书橙色的画）三、通过各种形式感受橙色1、生活中的橙色欣赏。师：在日常生活中，橙色和我们有着密不可分关系。谁能快速的说出在哪些地方见到过橙色，那些事物是橙的？师：真是生活中的有心人，这你也发现了，是啊生活中的水果有橙色的，衣服有橙色的，花朵是橙色的，秋天的风景多美啊，真是橙色的世界，连厨房也是橙色的。2、味觉感受橙色师：（出示手中橙色的色卡纸）一看到橙色我们许多人立刻就会联想到橘子、橙子一类的橙色水果。（放映橙色水果或食物的图片）多么新鲜的水果，好像才从枝头采摘下来一样！还有那些糖，光看颜色就能想像它的味道了！还有诱人的糖醋排骨，看到这些你会有什么样的感觉？生：根据自己的体会回答——很高兴，很想吃……师：（适时引导）同学们，我们的橙色就是这样一个很能诱发人食欲的颜色。它带给我们视觉的鲜活刺激会让我们觉得食物看上去更加的美味可口！（板书——有食欲）想像一下，冬天窗外下着大雪天气非常寒冷，但是在温暖的室内妈妈却已经为大家准备好了热气腾腾的橙汁。想像一下，如果这时候是你从妈妈手里接过这杯橙色的饮料，喝上一口，你的心中会涌上什么样的感觉？根据自己的感受回答。师根据学生回答板书——甜蜜、幸福、温暖……师：同学们，颜色本身非常的单纯，它没有温度没有味觉没有情感，但是当我们在看到这个颜色就会不自觉的在脑子里联想起与它有关的一些事物时，颜色就染上了我们的个人情绪，变成具有丰富情感的东西。3、视觉感受橙色师：（对比绿色和橙色的风景）分别说说，绿色和橙色分别让人感觉到是哪季节？（绿色——春季，橙色——秋季）师：（幻灯出示秋季组图）秋天是一个被橙色装点起来的美丽季节。公园里的树叶落了，在地面上铺就了一层厚厚的橙色地毯。秋天的山林里也能找到橙色。田野里，几台收割机正忙着收割地里成熟的小麦，你看那橙黄色的麦浪不正是收获的标志么？...
