★导学案★十七端午的鸭蛋汪曾祺【课堂设计】炎陵中学·陈建英【学习时间】20分钟【学习内容】面：通读全文。点：精读第一段。【学习流程】目标展示→自主学习→合作学习→交流分享→目标检测本节课学习目标：1、能流利的朗读课文，解决课文中不会读的字音；2、能准确的划分第一自然段的层次，并概述层义；3、探讨并归纳第一自然段作者详略安排介绍家乡风俗的方法。◆时间只有20分钟，只能一节课解决一两个问题，这是化繁为简。1、给课文标上段序号；2、在不会读的字下画上“△”，读完课文后把不会读的字写在黑板上；3、用“‖”给课文第一自然段分层，并试着概述层义；4、用“=====”画出第一自然段所写的风俗；并思考：课文里那些风俗详写，那些风俗略写，作者为什么这样安排？◆学会用符号阅读课文，边读边做点笔记，培养良好的阅读习惯。1、与学习伙伴一起，分享并完善第一自然段各自的阅读笔记。2、探讨并归纳第一自然段作者详略安排介绍家乡风俗的方法。◆合作学习是集思广益。在这个环节，学生可以完善各自的学习笔记、丰富自己的阅读收获。1学习目标合作学习自主学习交流分享一、男女学生分层朗读第一自然段，展示自己朗读和划分层次的能力。明确：第一段分两层；第一层写与别处一样的五种风俗，第二层写与别处不一样的两种风俗。二、学生展示自己探究的成果。1、课文第一自然段写了几种风俗？那些风俗详写那些风俗略写,作者为什么这样安排？明确：第一段共写了七种风俗，前五种大家熟悉的风俗略写，后两种大家不熟悉的风俗详写。2、除了课文第一自然段安排详略的方法外，你还知道有没有其他的安排详略的方法？明确：看所写内容与文章中心的关系：与文章中心关系密切的内容详写，与文章中心关系不是很密切的内容略写。三、师生一起归纳文章详略安排的方法。1、看所写内容与文章中心的关系：与文章中心关系密切的内容详写，与文章中心关系不是很密切的内容略写；2、如果所选内容与中心的关系都很密切，那么大家知道的、熟悉的内容略写，大家不知道、不熟悉的内容详写。◆这个环节很重要。前几个环节是放手，注重的是学生的个性化阅读、个性化感悟；这个环节是集中、是挖掘、是提升，它有利于挖掘课文内容的深度、提升学生的阅读能力。如果没有这个环节，学生的阅读水平可能只停留在肤浅的层次，得不到提高。迁移发展题：下面是《家庭春晚》的提纲，请同学们按要求完成下列思考题。①表演家庭春晚的原因。②表演家庭春晚的过程：幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞，成人组合唱歌曲，老年组表演秧歌。③家庭春晚带来的欢乐。1、请根据《家庭春晚》的提纲，说说哪些内容该详写，哪些内容该略写？2、如果老师想表现“老有所乐”的主题，第二部分中应该详写什么？并说说你的理由。◆对课堂学习内容当堂进行检测，有利于提高课堂学习效率；迁移2学习检测发展题由课内到课外，更能锻炼学生学以致用的实践能力。可惜本节课只有20分钟，也许这个环节只能放在课后完成。答案略。3
