词义教学的形式多种多样，教师应开发一些生动、活泼且开放的教学课堂，以提高教学效率，真正让学生在学习字词时学得轻松，学得愉快，促使孩子们的思维活跃、情感丰富，提高词语教学的效率，从而增强语文课堂教学的实效性。1、直观理解。借助实物、插图、幻灯、实验等教学媒体，可以将词语所表示的意思直观地再现在学生眼前。2、联系生活实际理解。教学时，尽可能地调动他们已有的生活积累和感受来帮助理解词语。让孩子们结合生活中的真实体验来体会词义。如，一年级下册《小松鼠找花生》中的“鲜艳”一词，很难用“明亮而艳丽”的解释帮助学生理解，我们可以引导学生借助生活经验提问：你在生活中见过哪些鲜艳的事物？当抽象的词语与生活中的事物建立起联系时，它就变得形象、生动、可感了。3、创设教学情境理解。课堂上教师要有意识地创设教育情境，把课文所描绘的客观事物或现象生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，加深感受。如学习《坐井观天》一课，“无边无际”是文章的重点词语，我们可以结合课文内容创设情境，让学生在特定情境中说话写话，让词语教学效益最大化。4、做动作理解。在学习课文时，让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态、动作表演一遍，可以加深对重点词句的准确把握。如，《小壁虎借尾巴》一文中表达各种动物尾巴活动的动作：摇、甩、摆，可以让学生用身体语言活灵活现地表演。总之，词义教学的形式多种多样，教师应真正让学生在学习字词时学得轻松学得愉快。
