扛过去，前面是片天----一个“浙大生”的心路历程浦江中学蔡峰萍在2011年酷热的暑期中，我担任了浦江中学高二（10）班（普通班）班主任，就这样我又一次踏上了“陪伴学生上大学”那充满辛酸与幸福的高三教育教学旅程。当我第一次碰到小杨，看到他那充满睿智的双眼时，我的脑海中灵光一闪断定此人日后必成大器。于是我就暗下决心：小杨同学的未来必须要考上名牌大学（浙大）。但是，没有料到的是他的“浙大之路”并不那么一帆风顺的，甚至可以说是充满着许多传奇色彩的。下面就让我为大家说说小杨同学考上浙江大学的心路历程吧！在茫然中遭遇挫折说到小杨同学，他足够的优秀，也足够的勤奋，在数次月考中成绩总是在全校（包含实验班）遥遥领先。按理说，这样的学生已经可以足够让做班主任彻底地放心了。可是，在我们平时的相处过程中，我总会在不经意间发现小杨同学那飘忽不定的眼神。偶然间的交流谈话也发现小杨同学他不知道自己奋斗的目标到底在哪里？他认为自己去哪儿就读都可以，日子就这样在看似拼搏中流逝着。让我总感觉有什么事情将要发生似的，在高二的一次期末考试中，终于爆发了一件让人意想不到的事情。那天考完数学后，一直以来都非常自信的他这次却显得无精打采，趴在桌上一言不发。当时我还以为他病了，便走上前去嘘寒问暖并鼓励他。而他呢，根本就没有抬头正视我，只是低着头，轻声地说着“我没事，我会努力的”之类的话。这样，我为了不影响他下午的考试就不再深究下去了；等到下午物理考试结束后，我又特意去教室里看他，发现他还是那种萎靡不振的样子。这倒让我着急起来，因为小杨同学的理科一向都是他的强项，今天到底怎么了？为了弄清情况，我特地折回办公室去问数学老师上午的数学试卷难度如何？同时把小杨同学的反常表现也粗略地向数学老师反映了一下。让我没有想到的是，这时的数学老师反而见怪不怪地说了一句：“他真的这样做了？”我大惑不解。在我的一再追问下得知：原来数学老师在早些时候无意间听到小杨同学准备在期末考中“交白卷“之类的话题，原以为只是说笑而已，可没想到他可能真的做了。不可能！我第一时间否决了她的猜想。一个如此优秀的学生怎么会做出如次莽撞的事来的？我当时1就把他叫了出来询问，只见小杨同学吞吞吐吐不肯细说，似有难言之隐。后来在我耐心的盘问之下，他终于道出实情:原来他不仅数学的50分选择题不涂卡，就是物理选择题也全部选择了放弃，他是故意这样做的。当时我真不明白他选择这种做法的理由，很是恼火，而他却很天真地说“我就是不想离开我们这个和谐的班集体而已”吐露实情后，他反倒神情坦然，甚至为自己能想出这样的“高招”而洋洋得意、沾沾自喜呢。原来，小杨同学道听途说得知，学校实验班（重点班）要在普通班中招收几名平时考试成绩特别优秀的学生。而他又特别不愿意离开自己原来的班级，于是就有了本文上面所发生的“傻事”。他宁做“鸡头”也不想去做“凤尾”的想法与行为不仅让我想起《爱丽斯漫游奇境记》中那段爱丽斯与猫的对话。爱丽斯问：“能否请你告诉我，我应该走这里的哪条路？”猫回答：“这要看你想去哪儿。”爱丽斯说：“我去哪儿都无所谓。”猫说：“那么，走那条路都是一样的。”得确如此，如果一个人没有了明确的前进目标，就意味着失去对命运的把握。而此刻的小杨同学就处在了这样一个人生的十字路口茫然不知所措并必将遭受挫折。果不其然，到高三的名校自主招生时，小杨同学就是因为“这次的低分”而丧失了宝贵的机会。这件事对他的打击是挺大的，也让他陷入无比的迷茫中……在反思中完善自我大凡成绩优秀的同学都较有个性。但学生的个性，往往包括优势和弱点两个方面，而这两个方面又是共生共存的，他的优势的到发挥，弱点也会明显；而如果你执意去消除他的弱点，那么他的优势也可能同时被压抑了。学生的个性作为教师的我们是应该鼓励。但是，发展个性却不等同于可以放任自流，形成一个极端的以个人为中心的人格。小杨同学在高二第二学期的表现让人觉得“个性太张扬”了：班级明文规定自学课不能迟到，作为班长的他总会同那几个喜欢打篮球的男生满头大汗最后跑进教室；不能订外卖，他总是乐...
