轻松中考古诗文历年的中考语文，对古诗文的考察是必不可少的。在当前的温习进程中，很多同学对记忆、背诵古诗文感到非常困扰———背诵的次数很多但记忆效果欠佳。那么如何背诵古诗文才更有用呢？我们认为抓要害词语背诵是一个行之有效的方法。所谓要害词语，一是指必要背诵的词句、语段的领头字词；二是牢牢捉住容易遐想背诵内容的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担负大任的人遭艰苦景况的句子，可捉住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法奇特和在文中作用明显的词语来记忆。另外，按写作次序背诵也是一个很好的方法。文章的写作次序首要有时候次序、空间次序、逻辑次序。依照写作次序来梳理文章的思绪，寻觅利于背诵的策略也是常见的背诵路子例如，《核舟记》的写作是空间次序，背诵时就可以依照这个次序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间次序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每个段落的背诵思绪。还有采纳“整分联背诵法”也很好。分联背诵法是指总体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种法子各有差别的特色、用处，并有必定的联络。一般而言，整分联背诵法要求门生先对课文进行总体浏览，然后对每一个语段进行离别背诵，将每一个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是确切、有用而便捷的。最后还有尝试回想背诵法也有一定的效果。诵读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆结果仍是欠佳的，最佳的设施是在诵读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回想，如许能加强背诵的结果。题型列举：一、填空题：有两个考查方向，一是考查考生对诗歌中重点词语的理解把握能力。二是考查考生对诗歌原句的判断甄别能力。二、问答题：考查考生对诗歌中经典用词的赏析品味能力。精题回放：一、填空题：1.（2011年浙江省湖州市中考语文试题）阅读下面这首诗，完成后面的题目：淮上渔者［唐］郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。［注］①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是：＿＿＿、＿＿＿解析：本题考查考生对诗歌原句的判断甄别能力。考生要深读原诗，把握诗歌内容，然后根据试题的要求，进行选择排除。这首诗写的是渔家的生活情景。本题的要求已经限定了选择范围，即诗歌的第二句“家逐船移江浦风”，结合要求“体现渔家生活特点”以及“两个字”看，渔家以船为家，家随船移，自然得出答案：“逐”“移”。2.（2011年浙江省衢州市中考语文试题）阅读下面这首诗，完成后面的题目。十五夜望月□［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从（）一词中看出月色的空明皎洁。解析：本题考查考生对诗歌内容的理解。本诗的前两句写月光下的庭院，皎洁的月光照在庭院里，大地一片雪白，院子中的树上正栖息着乌鸦，月夜的露珠悄无声息地沾湿了桂花。在认真诵读原诗的基础上，根据题目要求“诗歌前两句”以及“月色的空明皎洁”，就比较容易得出答案：地白或白。二、问答题：1.（2011年江西省中考语文试题）阅读下面这首诗，完成后面的题目。落日怅望□［唐］马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。解析：本题考查的是对古诗词经典词语的鉴赏能力。分析这两个词语的表达效果，应该从首联的表现手法入手。首联运用对比：孤云与归鸟的游走与飞行的速度很快，“千里”所需的时间仅仅为“片时”。同时结合本联“孤”与“归”可知，明为写云，写鸟，实写诗人自己，孤身一人，在外漂泊，此情此景，焉能不思念家乡？答案：以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发诗人久客异地的乡思。2.（2011年浙江省义乌市中考语文试题）阅读下面这首诗，完成...
