是谁在改变教师的教育理念上学时的我，学习了很多做人的原则和为人理念，但走上了工作岗位和社会发现我快被社会同化了。就像当年本科毕业论文答辩委员会老师们所提的那样：当每个人的自主意识面对集体无意识的情形，会发生什么样的后果。你是想出淤泥而不染还是被其同化，失去本真的自我，当下我面临着这样的抉择。担任高中班主任已近三年，在和学生家长的交流过程中，我对社会对教育有了初步的认识。教师是个良心活，每天的话可多可少，小事可做可不做。如果从小接受良好的教育，从内心出发，班主任就得该说的话必说，该做的事必做。但如果社会腐蚀了我，我会变成啥样哪？是否该排的座不排，是否该管教的孩子不管，是否该履行的义务不履行，等待“礼”的到来。家长们的行为，社会的风气开始让我慢慢堕落，能否走出这个低谷，我需要更坚强的意志。记得刚出任高一班任时，我常教育孩子，学习成绩有差别，但做人是平等的，好孩子家长不用送礼，“不好”的孩子送礼也白送。个别家长送礼还得找人帮着送，怕老师不收，说句内心话，感觉现在教育怕事，也许是我国人权真的进步了，有些孩子不能打，不能骂，只能说服教育，班主任还要常和家长联系，反馈孩子信息。但是反馈的结果是部分家长认为班主任要“礼”，针对实在不好管理或者犯严重错误的孩子，和家长协商停课几天“以示警告”，个别家长不仅帮着自己孩子求情，还送礼，这些“礼”虽然不像我们日常所说的受贿那么严重，但它腐蚀了老师的心灵，毁坏了教师的社会形象，纵容某些孩子继续犯错误，感觉我犯了错误又能怎地。这种错误的思想错误的行为继续发展，虽然不影响大局，但会慢慢改变教育的实际效果。
