无橡皮学生、假日无作业活动小结三年三班宝希琴在领导的带领下,我校于2015年1月14日进行了作业检查,通过这次活动知道了自己的作业的闪光点和不足,下面就做一下简单的总结;作业闪光点:1、各科作业都能独立认真完成,书写认真、工整、规范,步骤完整,格式准确,无乱撕、乱画、乱贴现象。2、作业时能认真审题,弄清题意,明确方法和步骤,有较高的作业正确率和较快的作业速度。3、作业本保存完整、洁净,无卷角现象。4、整理和复习归纳到位,封面设计新颖。重视知识的复习、巩固,作业正确率达高。5、一周内,所有作业项目的评比等级都为A+A或星+星,享受无作业假日。作业正确率高、字迹工整评价等级为A+A,依次为A+BA+C等,没交作业等级为O。采取措施:为深化课程改革,全面实施素质教育,保证教学质量达到国家规定的基本质量要求,结合学校实际,特制定作业布置与批改细则。1、优化作业设计。认真研究学生的作业规律,切实加强作业布置的研究,坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法,要切实做到作业的"三布置三不布置",即布置发展学生思维的作业,布置学生发现规律和方法的作业,布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生能力的作业;不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业。2、进行作业改革实验。打破那种单一、枯燥的题海型的作业模式,重新构建一种知识与能力,理论与实践有机结合,学生乐意接受,符合素质教育要求的作业模式。3作业内容:避免布置大量重复、机械计算题目,改为解决问题的题目,让学生在一定的生活情境中用数学知识解决实际问题。4、强化作业批改研究。作业批改,讲求“细”。批改要仔细,尽量全批全改,及时发回学生手中,教师通过批改,区分共性和个性的问题,做到心中有数,及时查漏补缺,加以解决。批改作业时,给予适当的评语或等级评价,以激发学生做作业的积极性,有必要时进行个别面批。对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法,给予介绍推广,培养学生的创新精神和挑战意识。5、重视习惯养成教育。要培养学生养成良好的坐姿、写姿、正确审题、独立解答以及保护作业本、节约纸笔等良好习惯。