江汉区天一街小学音乐教案课题《小音乐家》之《音乐小屋》年级二年级授课人吴贝黎课型唱歌课课时一课时时间2009.5.教学目标★能力目标：学生的轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听，体验、想象、创造、表现音乐形象。★情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的兴趣，感受师生之间的合作的愉快。★知识目标：一字多音的唱法和附点的节奏。教材分析《音乐小屋》是人音版第四册第七课《小音乐家》里的一首歌曲，2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快的心情。教学任务分析本单元名为《小音乐家》，内容包括：唱歌课《音乐小屋》、《箫》，欣赏课《单簧波尔卡》和《青蛙音乐会》。主题鲜明，是一个以激发学生音乐兴趣为主的单元。用《音乐小屋》作为本单元课程的开课曲目，让走近音乐的殿堂、感受音乐的乐趣、培养音乐的审美情操。为本单元其他曲目的学习做铺垫，起到承上启下的作用学习对象分析二年级学生尚未接触到具体的音乐知识，只学习了一些活泼优美的儿童歌曲，虽年龄小，但学习能力强，能积极参与课堂。在音乐教学中应体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。关注学生的主体参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。引用体验、模仿、探究、合作等教学方式。教学重点学生能有感情地愉快演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。1教学难点解决歌曲中附点音符及一字多音的应用。教学流程教学内容师生活动教学用具达标意图教学导入1、聆听《音乐小屋》伴奏进入教室2、师生问好3、引出今天的教学主题。★在富有节奏感的歌曲中进教室。★师生互相问好，带上动作。★师：今天同学们表现得这么好，老师要带大家去一个神奇的小屋做客。★利用媒体播放《音乐小屋》伴奏引导学生走进教室，也走近美妙的音乐。★出示“小屋”图画。★用《音乐小屋》富有节奏感的曲调放松学生心情，轻松进入教学。★以兴趣爱好为基本动力。带上问好的动作，拉近师生之间的距离。★设下悬念，让学生对今天的教学充满疑问。感受与体验1、聆听歌曲。请学生为歌曲取名。2、揭示课题《音乐小屋》，复听。★播放《音乐小屋》一遍。小屋中都有什么？（快乐）为什么快乐？（因为小屋装满了音乐，所以叫音乐小屋。）★师：同学们太棒了。音乐小屋欢迎你们来做客。怎样才能将门敲开？（门铃）★师：对了，一般进别人家门，我们为了表示礼貌都要先按门铃，得到主人的允许才能进门。音乐小屋也一样，它的门铃很有特★媒体播放歌曲。★出示课题★教师范唱歌曲。★提炼教学目标中的能力目标，让学生通过聆听想象歌曲的名字，印象更加深刻。★设一个小小的关卡，调动学生学习兴趣。23、节奏练习4、熟悉歌词5、学唱歌曲6、处理歌曲别，同学们读会了才能进门。出现了几次?(4次)★引导学生读节奏××∣×0∣叮咚叮咚★师生接龙读第一句词：打开小门。师：看见了什么？（节奏）★比较没有附点和有附点的区别。联系“北京欢迎你”这句学习。★连读本句歌词。★师：音乐小屋对大家的考验很满意，同学们可以走进屋里了。再听一遍歌曲，同学们可以愉快地跟着读词。“叮咚”可唱。★纠正读词不正确的地方。提示反复跳跃记号的读法，读尾句。跟琴完整读一次。★生随琴声轻声哼唱歌词。师提示一字多音的地方：“小”、“我”（手势引导）。★接龙唱：师唱上半句，生接下半句，第二遍交换。女生唱上半句，男生唱下半句，第二遍交换。★出示节奏××∣×0∣叮咚叮咚★出示节奏××××∣音乐小屋×××∣在欢迎×××∣你欢迎×0∣我★出示大歌单★媒体播放歌曲，学生跟读词。★钢琴伴奏。★钢琴伴奏★钢琴伴奏★比较法掌握教学难点：附点节奏的读法。★在音乐的伴奏下读词加强对歌曲节奏的理解★用琴伴奏更能加深记忆。★形象的动作有助学生解决难点节奏。★合作法学唱歌曲。★探究法处理歌曲感情。3★师：音乐小屋听了大家的歌声...
