《踏莎行·郴州旅舍》教学设计教学目标：1、理解本词的思想内容；鉴赏本词委婉曲折的笔法，情景交融；学习虚实结合的写法。2、结合作者的经历理解重要诗句的含义。3、体会作者流徙僻远之地的凄苦失望之情和思念家乡的惆怅之情。教学重点：作者的思想感情和意境的理解教学难点：委婉曲折的笔法。教学过程：一、简介作者秦观（1049－1100）北宋词人，字少游、太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人；文辞为苏轼所赏识，与黄庭坚、张耒、晁补之共称为“苏门四学士”；工诗词，词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风格委婉含蓄，清丽雅淡；有《淮海集》、《淮海居士长短句》。二、写作背景：秦观曾任秘书省正字，兼国史院编修官等职。因政治上倾向于旧党，被视为元佑党人，绍圣后累遭贬谪。《踏莎行·郴州旅舍》是秦观绍圣四年被贬谪郴州时在旅店所作。三、学生朗读四、探讨：1、整体感知：这首词表达了作者被贬僻远之地后孤独、苦闷的心情。全词上片写景，描写贬谪之地的环境，极力渲染一份迷茫、落寞、凄凉的氛围；下片以抒情为主，抒写了贬谪之后愁苦、孤独以及不满的心境。2、赏析：雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。①用自己的话描述这画面。②修辞手法：对偶、互文、用典。③“失”、“迷”二字好在哪里？准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又烘托了作者凄迷、失落的情绪，同时为下句“桃源望断无寻处”作铺垫。④“断”字作用如何？描摹词人久伫苦寻幻想境界的怅惘目光及失望痛苦的心情⑤表现手法：虚写、联想可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。①选择了哪些意象？作用如何？通过孤馆、杜鹃、斜阳等意象渲染环境的凄清。②“孤”字的作用如何？既写出了旅馆的地处偏僻，更突出了词人贬谪客居他乡的孤独愁苦之状。③“闭”字的作用如何？1“闭”写孤馆内凝聚的冷寂气氛，衬托作者郁闷的心境。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？①砌字的作用如何？砌字把抽象的微妙的感情形象化，比喻词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙般深厚沉重。②结合三句谈谈作者“恨”什么？用郴江的水也不耐山城的寂寞流向远方，象征自己卷入一场政治斗争贬居在此，不能为朝廷做一番事业的苦闷凄凉与对自己处境怨愤的情绪。五、历代名人对秦观本词的评价：１、借眼前之景，而含万里不尽之情——米芾《跋米元章书秦少游词》２、语尽而意不尽，意尽而情不尽，何酷似少游也？——周辉评毛滂《惜分飞》３、秦郎淮海领宗风，小阕苏门亦代雄。等是百身难赎语，郴江北去大江东。——《瞿髯论词绝句》六、杜鹃意象：１、别名：子规、杜宇、布谷。２、传说：据《蜀王本纪》和《华阳国志》等书记载，古时的蜀王望帝，是一个勤政爱民贤德的帝王。当时发了洪水，望帝无能为力，就派宰相治水，消除了灾祸。望帝感到自己的品德才能不及宰相，于是主动禅让，隐居于山中。当望帝离开的时候，正值二月满山杜鹃悲鸣，声声啼血，蜀人听到杜鹃鸟的啼鸣，就想起了望帝。后世便说杜鹃鸟是望帝的魂魄所化，他在暮春的声声悲啼，仿佛是在说“不如归去”，似乎对那故国难以忘怀。３、意象内涵：营造悲苦气氛。思念家乡。七、拓展阅读：鹊桥仙纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。１、理解词的主旨。２、分析上阕与下阕分别写的内容。３、赏析艺术特色。课后作业：基础训练。2
