《一堂好课的标准》培正中学李唐萍一堂好课所应达到的标准，即：一堂好课应该是具有主动性的课——这是“因”；一堂好课应该是具有实效性的课——这是“果”；一堂好课应该是讲练结合的课——这是“过程”、是“桥梁”。下面具体谈谈：一有明确的教学目标。可以想象，一节课如果连教学目标都不明确，又怎么能达到有效、高效的课堂教学呢？最多是“空课”一节。不要说学生，就连上课老师也不知道传授什么给学生。因此，我认为有明确的教学目标是一节好课的最基本条件。二有条理清晰的课堂教学。就是指上课的线索明显，学生沿着线索可以准确掌握课程的基础知识，形成正确的知识结构图。三有科学的练习安排。练习是检查学生该节课的基本方法，课堂上必须有才是一节好课。四教学重点和难点的显现。教学重点和难点是教师实施课堂教学的必须环节，是一节好课的基本条件。五课堂上有学生互动的主题。学生课堂互动，能更好的帮助学生学习，也是学生融入课堂的最好模式，一堂好课是师生双边活动的课，既要有教师教的积极性——教师的主动性，也要有学生学的积极性——学生的主动性，两个主动性是课堂教学的动力之源，动力之源就是动因，有了动力，才有了效力，才有了效益，才能打开智慧之门、求思之门。
