网络对小学生学业绩效的影响研究分析 教育教学专业VIP专享VIP免费

摘要随着网络的快速发展，网络信息对社会产生了巨大的影响。它不仅给人们带来便捷、丰富的资源，同时，也带来负面的影响。尤其对思想不成熟的小学生来说，很是可怕。本文主要从小学生使用网络的现状出发，阐述了网络对小学生学业绩效的影响。通过对小学生使用网络的时间、地点、内容的研究，分析网络对小学生学业绩效产生的正面及负面影响；进而研究网络对小学生思维、文字应用以及沉迷于网络世界的影响，得出其原因，包括小学生心理与生理的不成熟，网络语言所存在的缺陷等。最后，分别从学生、家长，学校和社会角度出发，提出相应的措施解决小学生与网络之间的矛盾关系，从而引导小学生在使用网络中自觉规避不利信息，合理利用网络的优势，获得学业与心灵的双成长。关键词：网络；学业绩效；小学生；影响AbstractWiththerapiddevelopmentofnetwork,networkinformationhasagreatimpactonsociety.Whenitbringsconvenience,richresourcestopeople,butalsobringsnegativeeffects.Especiallyforprimarypupilswhoarenotyetmature,thiseffectisparticularlyterrible.Thearticlemainlysetoutfromthestatusofpupilsusinginternet,discussestheinfluenceofthenetworkontheacademicperformanceofthepupils.Throughthestudyofthetime,placeandcontentofpupilsinanetwork,thepaperanalyzesthepositiveandnegativeeffectsofthenetworkonpupils’academicperformance.Furthermore,theinfluenceofnetworkonpupils’thinking,writingapplicationsandaddictedtothenetworkworldarestudied,anddiscerningthereasons,includingpupils’psychologicalandphysiologicalimmaturity,thenetworklanguagedefectsandsoon.Finally,fromtheperspectiveofstudents,parents,schoolsandsocial,putforwardthecorrespondingmeasurestosolvethecontradictionbetweenpupilsandnetwork,soastoguidestudentsintheuseofthenetworktoavoidadverseinformationconsciously,makerationaluseoftheadvantagesofthenetwork,gainthedoublegrowthforacademicandspiritual.Keyword:Network;academicperformance;pupils;effect一、概念界定：学业绩效学业绩效：就是学习的结果，简称学绩，这个词通常指个体经过对某种知识或技术的学习训练之后所取得的成绩,一般表现为个体心理品质在知识、技能或某种能力方面的增加和提高；学生学业绩效的评价是根据一定的教育价值观，对学生学习的实际状况和结果，做出价值分析；它是主观和客观相统一的活动，首先是要了解学生学习的客观情况,然后做出主观的评价。[1]在目前的应试教育体系中，学生的学业绩效主要体现在知识的系统掌握、笔试和记忆的结果等。在中小学教育教学实践中，学生学业绩效的量的记述往往指学生的学习成绩。[2]二、网络对小学生学绩影响的现状（一）使用网络的时间现状小学生的上网时间主要可以从小学生平均每周上网的次数和小学生每周上网的时间来分析。首先是学生上网的基本情况，其中，上过网的学生430名，占95.5%，其中小学生占92.6%，已经达到了398人。据统计所得，小学生每周上网1~2次的人最多，有281人，占上过网的65.4%；每周上网3~4次的小学生为其中的11.8%，人数有51个小学生；5次以上的小学生为7.4%，也有30人了。而小学生平均每周的上网时间的情况如下，每周末最多(51.2%)，其次为白天(30.7%)，晚上(18.5%)。小学生每次上网在1h之内者分别为82.4%；2h的小学生分别为13.2%；3h及其以上的小学生分别为4.4%。[3]从调查中可以看出，大部分学生上网的时间还是控制的挺好的，但有些学生要是上网时间久一些，次数比较频繁的话，会更易沉迷于网络，从而影响了学生的成绩，同时，在网上也容易认识一些品行不正的朋友，导致会误入歧途。（二）使用网络的地点和内容现状据统计学生上网的主要地点和内容所得，发现最常上网的地点是网吧(占65.2%)，其次是家庭(占22.6%)，校园网络(占6.5%)。上网的主要内容：男生主要以玩游戏为主，其次是查资料、看图片、聊天、交友、发送电子邮件、下载信息；而女生则是以聊天、交友、发送电子邮件为主，其次是学习、看新闻、查找资料、看图...