纪念白求恩学习目标：1、学习白求恩先生的共产主义精神。2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。教学方法：合作探究教学过程：一.导入：同学们，我们对自求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。二．预习检测：1.议论文知识：1.议论:对人或事物发表自己的看法.主张。2.议论文：以议论为主要表达方式的文体。（与记叙文.说明文并列为三大文体）3.议论文三要素：论点、论据、论证。4.论点：是文章中作者的观点，包括分论点和中心论点。5.论据：用来证明论点的材料和依据，包括事实论据和道理论据。6.论证方法:用论据来证明论点的方法。有道理论证.事例论证.对比论证.比喻论证2．白求恩：诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”3.作者：毛泽东,（资评P32）4.字音字形词义（资评P32）二．整体感知：白求恩的共产主义精神有哪几个方面？（自读课文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。）第1段重点句：“一个外国人……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”——要学习白求恩的国际主义精神。第2段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神……对同志对人民的极端的热忱。”——要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。第3段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”——要学习白求恩对技术精益求精的精神。第4段重点句：“要学习他毫无自私自利之心的精神。”归纳：各段内容要点之间的关系是怎样的?1段：要学习白求恩的国际主义精神。2段：要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。3段：要学习白求恩对技术精益求精的精神。4段：学习白求恩精神的意义1,2,3分三个方面进行阐述，最后一段总结（总说），结构是分总结构。三、合作探究（一）学习本文夹叙夹议的写法。1、划分第二自然段层次，概括每一层的主要内容，并说说哪些句子是议论，哪些句子属叙述，体会叙议结合的好处。（小组合作）明确：可分三层，每层都是夹叙夹议的结构。1（叙）2（议）/3456(叙)7（议）/89（叙）10（议）第一层：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的两个表现，并号召每个共产党员都要学习他。第二层：从反面列举事例批评“不少人”自私自利的四种表现。第三层：转述从前线回来的人对白求恩的评价，从侧面介绍他的精神感人之深，并发出号召，重申论点。●夹叙夹议写法的好处：“叙”为证明论点提出事实根据，“叙”的内容则属于事实论据，议从叙出，叙议结合，更具说服力。本文采用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能懂得向白求恩学什么，为什么要向他学习，怎样向他学习。叙得简要，议得深刻。2、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?1.“白求恩毫不利己专门利人的精神…极端的热忱”（正面）2.“从前线回来的人…无不为之感动”（侧面）侧面介绍作用：通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。（二）鲜明的对比论证3.从课文中找出运用对比论证的句子，完成课后练习题二。白求恩不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁●运用对比论证的好处。运用对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。●展示学习成果•小组讨论学习：1、找出课文其他段落中哪些句子是议论，哪些句子属叙述，...
