学科：音乐授课年级：三年备课人：李洪燕章节名称第九课家乡美课题表演《山里的孩子心爱山》教学目标知识与技能：歌曲《山里的孩子心爱山》曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，曲调欢快流畅。过程与方法：认真聆听乐曲，了解它的创作素材，感受曲调的情绪变化，调动学生的积极性，主动参与到教学活动中来。听唱法教学。情感、态度、价值观：歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。教学重点学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》教学难点歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱。创新点创编舞蹈。教学准备多媒体电子琴教学环节教学活动时间一、组织教学1、教师放音乐2、师生唱问好歌3、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。5二、授新课表演《山里的孩子心爱山》一、导入1、师：你们喜欢大山吗？你来说说我们一起参观参观大山吧！3、师生观看大山图片问：你看到了什么？师：美丽的大山是山童的家乡，你听，山里的孩子为我们唱30起了动听的歌声呢！3、初听歌曲第一段问：歌曲的情绪是怎样的？二、练声1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅，也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩，我们闭上眼睛，想象我们来到一座山顶上，山上的空气好清新哦！嗯~~~~~2、练声三、新歌教唱1、揭题师：山里的风景壮光美丽，山里的孩子纯真善良，你们想想山里的孩子为什么心爱山呢？过渡：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。同学们感受到山里的孩子对家乡山的热爱之情了吗？我们一起来朗读下歌词，胡老师先示范2、朗读歌词（1）师示范，边朗读边画图形（2）生跟着念，共两次。第二次要求不看歌词朗读师：这段歌词以质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情，作曲家沈波先生为之倾心创作了动听的旋律。想听听胡老师演唱吗？3、师范唱师：请同学们看着歌谱，拍手为老师伴伴奏，心里也要默唱哦！4、生跟着琴声，试唱歌曲师：刚发现一些同学已经忍不住唱出来了，那接下来轮到你们唱了哦！试试看！----生试唱5、认识一字多音、附点节奏、装饰音，听音乐并找出（1）师：细心的孩子应该发现了这首歌曲很有民歌的音乐特点，因为它使用了很多的一字多音、附点节奏、装饰音等，你发现了吗？请同学来找一找(2)多媒体先手出示附点节奏、一字多音、装饰音的地方A\一字多音（1）找出所有的一字多音师：谁发现了哪里有一字多音？---大屏幕出示（2）解决难点一字多音“里”师：这个“里”（十六分音符35）有一字两个音和一字三个音，怎么唱呢？（十六分音符656）师弹出旋律，生唱两个里----师示范完整两小句（3）解决难点“山上”“山下”师：看来，一字多音，对你们没有太大的难度了，那我考考你们，能不能把这两条的一字多音处唱好。B、装饰音师：装饰音只有两个？---大屏幕出示-----师示范，生唱6、对唱合作，相机指导（1）师生合作，对唱，相机指导（2次）第一次---师：我们合作分句唱，怎么样？一行一句？(相机指导，纠正错误)第二次---师：表情微笑点，声音甜美点就更好啦！再来一次（2）生生合作，对唱，（1次）(相机指导，纠正错误)师：同学们分组合作怎么样？（生：好）分为两组，像在两个山顶上对唱，这组是山的这头，这组是山的那头，你们先唱，你们再唱，同学们注意可要把声音传到山另一边的同学啊！7、师生讨论演唱形式----生齐唱师：除了这种对唱形式，你还知道其他的歌曲演唱形式呢？(齐唱、独唱、合唱、小组唱等)由于今天的时间有限，我们来齐唱吧！在演唱之前，胡老师想问你们，你应该用怎样的感情去唱好这首歌曲呢？8、情感升华师：每个人都有自己的家乡，每个家乡都有属于自己的歌曲，今天当我们唱起这首《山里的孩子心爱山》时，就要把自己当做是山里的孩子，今天这首歌就是你写的，今天歌曲中香喷喷的的泉水正是你每天喝的，歌曲中又肥又甜的果子正是你喜爱的美食，歌曲中山上的树就是你家旁边的那...
