正确的课堂用声观念及基本方法心得体会看完本节课，我有很深刻的体会。平时上课，我们为了追求声音高的效果，都是扯着嗓子喊的，我就是这样子的，这对嗓子的伤害非常大，一个上午下来，嗓子都冒烟了，几天下来嗓子就会哑了，以前一直不注意科学用喉，职业病也在不知不觉中产生了。听了彭老师的课，体会到“语言美”是人们追求的语言境界，可是语言美的多层面立体化结构却长期以来未为人们所充分认识。在言语活动直接诉诸听觉的直感层面上，是不是也需要有精雕细琢、刚柔相济、抑扬顿挫、准确流畅的美呢？这却是一个被遗忘的角落，现在我知道了：一个健壮的身体，才能追求好的发声技巧。单纯追求好的发声技巧，平时不顾自己身体的保养，是不能够达到发声的作用和效果。口、鼻、咽，各个部位的协调合作，可以带来头腔部的共鸣。我们平常一开口说话，不假思索的就会用喉咙，声带来发声。老师一直在说使全身产生共鸣，使气息下沉，但是实际生活中，就算是练了，也很难成为一种习惯。用气，或是用气息，重在平时说话时点滴的影响。我们总是习惯了喉咙肌肉的挤，压，来放大音量。在平时的课堂教学中，真正坚持不懈地实践科学正确的用声方法后，我想对自己对学生会产生很大的帮助。因此，要在平时的课堂的教学中，我更需要发声的正确观念与方法进行实践，学会科学用嗓，养成自然亲切，抑扬顿挫的发声效果，积极创造出自然和谐的课堂教学环境。
