正确的课堂用声观念及基本方法心得体会看完本节课,我有很深刻的体会。平时上课,我们为了追求声音高的效果,都是扯着嗓子喊的,我就是这样子的,这对嗓子的伤害非常大,一个上午下来,嗓子都冒烟了,几天下来嗓子就会哑了,以前一直不注意科学用喉,职业病也在不知不觉中产生了。听了彭老师的课,体会到“语言美”是人们追求的语言境界,可是语言美的多层面立体化结构却长期以来未为人们所充分认识。在言语活动直接诉诸听觉的直感层面上,是不是也需要有精雕细琢、刚柔相济、抑扬顿挫、准确流畅的美呢?这却是一个被遗忘的角落,现在我知道了:一个健壮的身体,才能追求好的发声技巧。单纯追求好的发声技巧,平时不顾自己身体的保养,是不能够达到发声的作用和效果。口、鼻、咽,各个部位的协调合作,可以带来头腔部的共鸣。我们平常一开口说话,不假思索的就会用喉咙,声带来发声。老师一直在说使全身产生共鸣,使气息下沉,但是实际生活中,就算是练了,也很难成为一种习惯。用气,或是用气息,重在平时说话时点滴的影响。我们总是习惯了喉咙肌肉的挤,压,来放大音量。在平时的课堂教学中,真正坚持不懈地实践科学正确的用声方法后,我想对自己对学生会产生很大的帮助。因此,要在平时的课堂的教学中,我更需要发声的正确观念与方法进行实践,学会科学用嗓,养成自然亲切,抑扬顿挫的发声效果,积极创造出自然和谐的课堂教学环境。