班主任与家长沟通的技巧均安中心小学黄仲梅担任班主任工作以来，我切实体会到要带好班级，必须要有家长这支同盟军的协助。家长，是学生的第一任教师，为了净化、优化育人环境，班主任必须与家长合力，把学校教育和家庭教育有机地结合起来，做到双方紧密配合，协同作战，形成多向的立体教育网络，避免班主任教育的单向性。怎样取得家长的信任，我有下列几点粗浅的体会。1、班主任要努力提高自身素质，特别要提高思想素质。试想，一个个性品质很差的人，一个对工作没有热情，对学生没有爱心，心胸狭窄性格怪僻的人，纵然他有渊博的知识聪明的大脑，也不可能做好工作。班主任具有稳定的优良个性品质，同时伴之以出色的才能和高尚的道德修养，必然会直接影响学生的人格发展，也受到家长的信任和欢迎。当班主任的确很辛苦，但在付出的同时，自己同样是在吸取，在更新……所以我们在平时的工作、学习、生活中，多改变自我，少埋怨环境。从修身开始，推己及人。尊重、热爱每一位学生，抱着对事业、对学生高度负责的态度，不断学习，和学生一起成长。2、抓住教育契机，做好接班工作，给家长留下良好的第一印象。每次接新班，都是最好的教育契机。教师在学生心目中的第一印象在很大程度上决定了对新老师的看法，将影响教师威信的建立和教师对学生的教育管理。因此，班主任要特别注意与学生的第一次见面，预先做好班级情况的了解、分析工作，以便有的放矢，尽可能给学生比较完美的印象，充分发挥第一印象的积极作用。3、重视家访工作。家访中可以采用“听、观、提”三字方针，“听”就是耐心听家长讲孩子的思想状况、个性特点，虚心听取家长对老师工作的意见和要求；“观”是观察学生在家学习的环境是否好，照明条件是否对视力有影响，同时观察家长的教育方法、思想素质是否有利于孩子的健康成长；“提”指的是如果发现什么问题，及时诚恳地向家长提出改进意见，还要根据家长和学生提出的问题和他们交换自己的看法，对学生在校表现向家长汇报时，坚持以表扬为主。和家长交谈，力求以心换心，设身处地为家长着想，以自己的真诚获得他们的信任。整个家访过程，气氛和谐融洽，话语情真意切。4、要讲究与家长的谈心艺术。与家长交谈时，必须注意对象场合和语言内容的表达，不能伤害家长的自尊心。我从以下几方面作了探讨。（1）、怎样与家长谈孩子的缺点错误：交谈时，先谈优点，趁家长高兴时说问题，过渡要自然，不要流露痕迹。对后进生，不要说优点三言两语，说缺点滔滔不绝，对不太严重的问题，可以用“希望……”“建议……”“注意……”等口气提出。相反，对一些隐蔽性的，家长不太注意的问题，口气要严肃点，学生闯了祸，要分析原因，是有意的还是无意的，是一贯的还是偶然的，针对家长的个性，采用不同的办法，或直截了当，或委婉地提出，或对孩子父母中的一位先说。学生的每一点进步包含着老师辛勤的汗水，也凝聚了家长的心血；学生后进的原因很复杂，但作为教师，在与家长推心置腹的交谈中，应有意地多承担些责任，这是教师职业道德的一种表现，同时也是对家长自尊心的理解。有些家长溺爱孩子，常为其护短，和这类家长谈及学生过失时，很容易出现不和谐气氛，作为教师应强调在教育促进孩子上进方面，学校与家庭无利益冲突可言；如果对学生的教育观点与某些言行的看法上产生分歧，教师应用商量的口气和谦虚的态度，征求家长意见，千方百计争取配合。（2）、如何说服家长：要说服家长，首先要使家长信赖你，其次理由要充分。例如学校的午休制度、值日制度管理，要求每个学生必须遵守，按时，而有些家长对此不理解，认为只要书读好就行了，其他的事都不重要。老师就要把劳动教育的意义讲给家长听，告诉家长我们培养的接班人不但会读书，而且要全面发展，让孩子从小参加力所能及的劳动，不要心疼，又不会伤筋动骨，既能能培养热爱劳动、提高责任感，还能提高动手能力，促进智力发展，何乐而不为。家长会觉得老师讲得有道理，就协助老师检查督促。（3）、如何赞扬家长：家长得到老师的赞扬，会进一步配合学校搞好工作。老师在说的时候，既要实事求是，也需态度诚恳。如果家长对子女教育不够...
