活动目标：1、能够大胆的用语言表述自己的观察、猜测与想象，丰富词语“啊呜”、“咕嘟”。2、感受故事的童真童趣，体验阅读活动的乐趣。活动重难点：（1）活动的重点：能够大胆的用语言表述自己的观察、猜测与想象，丰富词语“啊呜”、“咕嘟”。（2）活动的难点：乐意猜测、表演小蛇吃水果的情景，并简短说出故事中的小蛇找食物的情景。活动准备：《好饿的小蛇》ppt、蛇偶一个、水果模型、和一些真的水果(让幼儿品尝)活动过程：一、幼儿和老师一起学小蛇爬的动作。自然过渡到故事。师：孩子们我们刚才学了小蛇走路的样子，你们看看二、教师打开《好饿的小蛇》课件，引导幼儿观察封面图片。提问：1、孩子们图上有什么？（小蛇）2、这是一条好饿好饿的小蛇，一天他扭来扭曲的在森林子寻找食物，它会找什么吃呢？三、展开1．点击小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）你猜为什么是（苹果、香蕉等）？2.总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饼干是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的；遇到苹果树小蛇会怎么样？（吃了苹果树、吃了苹果树上的苹果；爬上果树什么都没吃等等）最后看ppt小蛇的身体成了苹果树的形状，哦！他把苹果树吃了。3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”然后“咕嘟”一口到肚里。四、张老师这又有一条小蛇这个小蛇你们猜他吃了什么？{蛇偶出现，小蛇从魔法箱里吃了什么？(根据肚子的变得形状去猜想)}五、做游戏回顾故事情节，去学习小蛇爬去寻找吃的，都吃了什么？怎么吃得？（张大嘴巴）发出了什么声音？（啊呜，咕嘟）然后活动也就此结束。活动反思：好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。整个活动下来，为了能让幼儿感受到故事的有趣，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣。活动的每个环节较清晰，层层递进，以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入，在游戏情境中体验了活动的有趣。在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化。最后看到小树小社会怎样呢？孩子们大胆猜测，孩子们对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽食物的动作然后游戏。整节课我总结以下几点：1、目标达成了，根据本语言活动很适合本班幼儿年龄特点。2、在材料上手偶做的不是很成功，不是很有科学。吃的水果模型很小，很难在手偶里展现的很明显。地垫面积很小，幼儿在游戏时没有放开，爬得不是很尽兴。魔法箱摆得位置不合适幼儿观看。3、老师的语言不是很规范，不是很严谨。4、图片的顺序可以颠倒一下，有的像葡萄和菠萝很好猜、很明了，可以放在前面，猜到最后孩子猜得兴趣会高涨。
