活动目标:1、能够大胆的用语言表述自己的观察、猜测与想象,丰富词语“啊呜”、“咕嘟”。2、感受故事的童真童趣,体验阅读活动的乐趣。活动重难点:(1)活动的重点:能够大胆的用语言表述自己的观察、猜测与想象,丰富词语“啊呜”、“咕嘟”。(2)活动的难点:乐意猜测、表演小蛇吃水果的情景,并简短说出故事中的小蛇找食物的情景。活动准备:《好饿的小蛇》ppt、蛇偶一个、水果模型、和一些真的水果(让幼儿品尝)活动过程:一、幼儿和老师一起学小蛇爬的动作。自然过渡到故事。师:孩子们我们刚才学了小蛇走路的样子,你们看看二、教师打开《好饿的小蛇》课件,引导幼儿观察封面图片。提问:1、孩子们图上有什么?(小蛇)2、这是一条好饿好饿的小蛇,一天他扭来扭曲的在森林子寻找食物,它会找什么吃呢?三、展开1.点击小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)你猜为什么是(苹果、香蕉等)?2.总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饼干是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的;遇到苹果树小蛇会怎么样?(吃了苹果树、吃了苹果树上的苹果;爬上果树什么都没吃等等)最后看ppt小蛇的身体成了苹果树的形状,哦!他把苹果树吃了。3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”然后“咕嘟”一口到肚里。四、张老师这又有一条小蛇这个小蛇你们猜他吃了什么?{蛇偶出现,小蛇从魔法箱里吃了什么?(根据肚子的变得形状去猜想)}五、做游戏回顾故事情节,去学习小蛇爬去寻找吃的,都吃了什么?怎么吃得?(张大嘴巴)发出了什么声音?(啊呜,咕嘟)然后活动也就此结束。活动反思:好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。整个活动下来,为了能让幼儿感受到故事的有趣,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣。活动的每个环节较清晰,层层递进,以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性,为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入,在游戏情境中体验了活动的有趣。在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化。最后看到小树小社会怎样呢?孩子们大胆猜测,孩子们对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣,孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示,一起模仿表演小蛇吞咽食物的动作然后游戏。整节课我总结以下几点:1、目标达成了,根据本语言活动很适合本班幼儿年龄特点。2、在材料上手偶做的不是很成功,不是很有科学。吃的水果模型很小,很难在手偶里展现的很明显。地垫面积很小,幼儿在游戏时没有放开,爬得不是很尽兴。魔法箱摆得位置不合适幼儿观看。3、老师的语言不是很规范,不是很严谨。4、图片的顺序可以颠倒一下,有的像葡萄和菠萝很好猜、很明了,可以放在前面,猜到最后孩子猜得兴趣会高涨。