摘要师幼互动日益受到教育者的重视，一方面与其在幼儿人际交往中的独特地位密不可分，另一方面也是促进教师专业化发展的有效途径。在幼儿园中，能提高幼儿审美及素养的艺术教育得到了前所未有的关注。而音乐教育活动作为艺术教育的重要手段，因其独特的魅力，更易被幼儿接受和喜爱。同时，也被众多幼儿教师广泛运用于教育活动中。研究幼儿园音乐教育活动中的师幼互动，可以在一定程度上，给予幼儿教师理论上的指导和参考。利用两次见习、一次实习的机会，笔者用第三视角对咸阳市3所幼儿园大、中、小不同班级共15节音乐教育活动的实况，进行客观科学的观察和记录。通过对所收集资料的整理以及对前人研究成果的借鉴，本论文在幼儿园师幼互动的结构、形式、性质三个方面进行探讨，并结合案例分析法，从引言、概述、现状分析、问题分析、和建立策略五个部分来详细阐述。关键词：音乐教育活动；师幼互动；互动策略ABSTRACTTheinteractionbetweenteachersandchildrenisincreasinglyvaluedbyeducators,andontheonehand,itisinseparablefromitsuniquepositionininterpersonalcommunication.Ontheotherhand,itisalsoaneffectivewaytopromotetheprofessionaldevelopmentofteachers.Inkindergarten,canimprovetheaestheticandqualityofchildren'sarteducationhasbeenanunprecedentedconcern.Musiceducationactivitiesasanimportantmeansofarteducation,becauseofitsuniquecharm,moreeasilyacceptedandlovedbyyoungchildren.Atthesametime,manykindergartenteachersarewidelyusedineducationalactivities.Thestudyofkindergartenmusiceducationactivitiesintheinteractionbetweenteachersandchildren,toacertainextent,togivepreschoolteacherstheoreticalguidanceandreference.Theuseoftwoprobation,aninternshipopportunities,theauthorwithathirdperspectiveonthethreehospitalsinXianyangCity,large,mediumandsmallclassesof15musiceducationactivitiesofthelive,theobjectiveandscientificobservationandrecords.Thispaperdiscussesthestructure,formandnatureoftheinteractionbetweentheyoungandmiddleschoolkindergartenbycombiningthecollecteddataandthereferencetothepreviousresearchresults.Combiningwiththecaseanalysismethod,fromtheintroduction,thesummary,thepresentsituationanalysis,theproblemAnalysis,andtheestablishmentoffivepartsofthestrategytoelaborate.KeyWords:MusicEducationActivities;Teachers-childrenInteraction;Interactivestrategy引言（一）选题依据1.师幼互动是学前教育研究的前沿性课题师幼互动是教育部门研究的重点。联合国教科文组织也提出：“在教学理论走向交往与对话的时代，重构和谐的师生关系，不仅是教学的要求，也是时代发展的必需。”[0]一方面教学过程的有效性、幼儿发展的必要性,都必需以教师与幼儿的互动为前提；另一方面，教师提前设计的教学活动，将要运用的教学方法，也必需通过良好的师幼互动才能达到预期的效果。..教育科学出版社,1996:108.]2.师幼互动在幼儿园音乐活动中的重要地位《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”[1]这说明在教育活动中，形成良好的师幼互动策略必不可少。我们常说“音乐是世界的语言。”这是由于音乐的独特魅力和极具表现力的形式,使其成为不可或缺的教育方式，被幼儿所喜爱。《3—6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域也给教师提出了教育建议，即“教师应该创造适合幼儿自主表达的物质、精神条件，营造安全轻松的氛围。”[2]因此，属于艺术领域的音乐教育活动更需要通过良好的师幼互动模式来引导幼儿感受美，发现美。但经过笔者查阅资料发现，关于师幼互动这一研究大多数偏重于科学、社会领域，或者区域活动。而在艺术领域中，对师幼互动的研究却并不多见。因此，引起笔者兴趣，生成了“幼儿园音乐教育活动中的师幼互动策略研究”这一课题。.江苏教育出版社,2002:21.].首都师范大学出版...
