课题：《跨越海峡的生命桥》课型：精读课姓名：学习目标：1、学会生字新词，体会其在文中的表达作用，有感情地朗读课文。2、读懂课文，理解题目“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为他人的高尚品质，感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。学习流程学法导航资料储备【交流资料】：交流课前搜集的有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料。【自主探究】：1、让我们从文中进一步去认识三位主人公。自读课文，分别找出有关描写他们的语句。说说有没有特别让你感动的词语？（三个主人公分别找一句。）2、交流信息。（泛说------引说-------提炼）读文说理的方法李政道教授简介（出示李政道博士的照片）他所创办的慈济医院。（见附页）【理解感悟】。1、默读课文，思考：“请同学们默读课文，把课文中最拔动你心弦或最令你感动的地方用波浪线画出来，多读几遍，作好批注，然后在小组内交流。”2、组内交流。1、默读课文，画出使自己深受感动的语句和段落，进行批注。（符号批注；简洁的文字批注。）2、对子组—--小组---—大组【合作交流环节】1、全班展示交流，其他组点评。2、感情读文，感受海峡两岸的血脉亲情。3、以文代文：《跨越海峡的生命救助行动圆满成功》4、提升：说说对题目“跨越海峡的生命桥”的理解。深情朗读最后一段。(播放音乐《爱的奉献》)1、可采用的汇报句式：“最让我感动的是（），课文第（）自然段是这样说的（）。特别是这句话（或这几个词）让我感受到（），我能读出这种感受。2、相机出示课件：重点句子，真情感悟，指导朗读。3、默读，感悟。感情朗读6自然段（出示李博士一天工作表）《跨越海峡的生命救助行动圆满成功》【拓展提升】（任选一个）（1）根据国际上骨髓捐助的有关规定，骨髓捐助者和受捐人在一年内是不能见面也不能知道对方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。想象一下，一年后的某一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，会是怎样的场景？（2）跨越海峡的骨髓，给了小钱生命的希望，他从中也受到极大的鼓励。出院后，小钱满怀感慨提笔写下了感谢信。他会感激谁？感激的原因是什么？你能试着写下来吗？【展示总结】播放音乐《感恩的心》,学生展示,教师总结。资料袋：1、我国每年有400多万病患者等待着造血干细胞移植，仅白血病患者，全国每年新增4万人，主要发病年龄在35岁以下，其中50%以上是儿童。这些患者大部分需要造血干细胞移植的救治。2、目前，我国造血干细胞库存资料不足3万例，这与美国的库存450万例、欧洲的库存370万例、中国台湾的库存20万例相比差的太远。如果12亿中国人行动起来，可以相信“中国造血干细胞捐献者资料库（中华骨髓库）”一定是世界上最大的。同时，由于我们亚裔人群的遗传基因和西方人不同，所以，从某种意义上讲，“中国造血干细胞捐献者资料库（中华骨髓库）”将是提供全球亚裔人群共同分享的生命资源。3、这位李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士，他是那样令人尊敬，他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，征集到23份骨髓库，成为全球最大的华人骨髓库，救助了众多的白血病患者，今年的4月15日，他第100次携带着台湾同胞捐献的骨髓来到大陆。让我们记住这位可敬的老人。4、李博士一日工作时间表早上7：30赶往手术室上午8：00—12：30抽取骨髓中午1：00—3：30坐飞机到香港下午4：30—6：00坐飞机到杭州下午7：00赶到杭州医院晚上7：00—8：00准备骨髓移植晚上8：00-凌晨2：00进行骨髓移植手术凌晨3：00用餐
