如何打造语文高效课堂陕西宝鸡市眉县首善镇新庄小学张亚丽【摘要】：高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲，从教师角度讲，高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学；从学生的角度讲，高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学，这里的“发展”是指具有全面性、整体性、持久性的发展；从投入的角度讲，高效的课堂教学是指教学投入（或教学所耗）少但教学产出（教学所得）高的教学。【关键词】：深钻教材重视学习有效阅读精心组织课堂内外高效【正文】近年来，随着高效课堂的不断深入，每位教师都在为打造高效课堂而努力。我们学校是县级高效课堂实验校，每周教研活动各学科几乎都组织老师学习有关高效课堂的理念、策略、课堂流程等，并多次让老师上研讨课、公开课、示范课等，使老师们在理解的基础上实践，在实践的基础上反思，在反思的过程中交流，在交流的过程中不断提高。那怎样才能使课堂更高效，我根据自己的教学实际，谈一些体会：一、吃透教材，认真备课。要想上一节好课，我认为首先要认真研读《语文课程标准》，理解教材编写意图，把握整套教材内容及特点，每个单元的编写体系，进而研究每篇课文，围绕三维教学目标、把握学情、关注细节和挖掘课程教材资源等方面，精心备课。在备课前一定要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。同时，教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施教学，我们需要科学重组教学内容，大胆的改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。二、重视学习，提升自我。重视学习，不断提升自我的知识储备，是高效备课的前提。在业余时间，多读一些教育教学类书籍，切实提高自己的专业水平。另外，坚持每天读书，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面等1读物，养成良好的读书习惯，使自己有较深的文化底蕴。还要坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，这样，才能对学生起到很好的引领作用。三、以读促教，激发兴趣《课标》指出：阅读是学生的个性化行为。我认为，无论那种教学模式，而“读”在阅读教学中起关键性作用。因此，在教学中一定要引导学生走进文本。如在教学《荷塘旧事》“荷塘美景”这一部分时，我主要通过多种形式的读，让学生感受课文的意境美、语言美。在指导朗读时，先要求学生读正确、读通顺，做到不添字、不掉字；然后重点指导有感情地朗读。指名读、范读、赛读等等，通过多层次的朗读，使学生们真正走进了文本，走进了教科书编者的心灵，纷纷举手说自己的感受，他们深刻体会到了“来到塘边……繁星闪烁。”“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”“白天……在微风中荡着绿浪”“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”等优美句子所比喻的那种意境，有些学生还大胆说出自己想像出的画面，还说要把荷塘美景画下来。还知道了作者写荷塘美景是由整体到局部……我乘机诱导：“荷塘是这样的美，那么人是不是更美呢?”学生们兴趣更浓了，急于想知道下面的内容。这样，就极大地调动了学生读书的兴趣，课堂效率自然很高。四、有效组织，巧妙指导《课标》指出：要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。在以往的课堂教学中，教师往往忽略了学生独立思考的时间和空间。一提出问题，就小组讨论。而课堂讨论是以学生自主、独立学习为首要条件的，学习是学生内心的感受过程，没有充裕的时间进行独立思考，他们的学习就只能是蜻蜓点水，很难有真正的效果。学生只有自己有了想法，才能和小组成员交流、讨论。因此，教师在提出问题后，首先要给学生一定的思考时间和环境，才能使他们有话可说、有观点可讲，讨论才会深入有效。如：在教学《为了他的尊严》这一课时，当学术助理分配了讨论...
