在实施课堂教学前，教师要先备课，确定好课堂教学的三维目标、预设好主要的教法学法、准备好适当的课堂练习，因此，认真钻研教材，准确把握课标要求，才能提出科学优质的教学设计，才能使课堂教学的有效性成为可能。准确把握教材和领会课标要求，要注意以下几点。一.充分研读教材，提出合理的教学目标，做到心中有“纲”，有的放矢。二.有效利用教学资源，选择科学的教学方法；实施课堂教学前的备课过程，有一个重要的环节就是教学方法的预设。三.利用多媒体技术与小学《科学》整合的优势实现课堂增效。四.利用当地的实际情况特征与小学科学结合实现课堂增效。（一）结合地理优势开展科学探究活动。（二）根据当地居民的生活习惯开展科普活动五、利用其他学科知识与小学《科学》知识互补实现课堂增效。小学《科学》课程是一门与其他学科有密切联系的课程。我们不能孤立地教学小学《科学》课程，应该紧密联系利用小学其他学科为《科学》教学服务。总之，科学课堂教学应该是开放的、动态的、综合的教学活动，如何能够充分利用科学课堂教学，培养学生的科学素质和探究能力，为学生将来的学习生活打下良好基础。是我们每一位科学教师责无旁贷的责任，我们要不断深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，以求达到提高课堂教学效率的目的。
