科学用脑，快乐学习~~用脑的几个误区：（1）过度用脑（2）用脑方法不当：1、用脑安排不科学2、用脑方法单一3、缺乏学习兴趣4、作息无规律（3）忽略孩子右脑的开发（4）用脑更注重知识性记忆，缺乏创造性思维培养孩子如何科学用脑？•（一）劳逸结合，把握用脑的最佳时间•（二）帮助孩子学会记忆•（三）帮助孩子学会思考•（四）帮助学生学会创造•（五）帮助孩子开发大脑潜能人的一天有四个用脑时间：•清晨6—7时，适合记忆一些难记的知识，比如数学上的定律、公式，语文上的长课文，历史地名和人名等。•上午8—10时，适于记忆理解性的知识，也是攻克难题的好时机。•傍晚6—8时，利用这段时间回顾复习全天学过的全科知识，可以加强印象。‘•睡前1—2小时，复习一下比较难记的东西，比如英语单词，不容易遗忘。怎样提高记忆效率？•（1）注意力•（2）记忆目标•（3）丰富的阅历•（4)愉快而稳定的情绪•（5）适当的营养•（6）合理的休息•（7）识记要有积极的态度•（8）材料的组织性•（9）尽可能动员多感官参加学习活动•（10）复习提高记忆效率的15条（保本荣介提出）1、记忆要从心情气和开始2、大脑不能过度疲劳3、要具备必不可少的自信心4、要找出适合自己特点的记忆方法5、要培养自己对记忆对象的兴趣6、要具备强烈的记忆动机7、要把记忆对象与愉快的事物联系起来8、要通过学习刺激大脑，使脑细胞得到锻炼9、要进行细微的观察10、要用理解来帮助记忆11、要用形象来掌握记忆的对象12、边推理边记忆13、要进行有效反复的记忆14、要连用联想来帮助记忆15、只有学会休息，才能更好的记忆培养孩子的思维能力，让孩子学会科学的思考•第一，激发强烈的求知欲•第二，养成勤于思考的习惯•第三，注意克服思维定式•第四，要敢于提出问题•第五，在实践中培养分析问题的能力帮助孩子学会创造•第一，转变传统教育观念，营造宽松愉悦的家庭氛围•第二，不时启发孩子多角度思考问题•第三，有意识训练孩子的想象能力（1）多给孩子提供一些富有幻想色彩的书籍（2）可以把故事讲到一半，让孩子接讲（3）看文字画（4）进行概念的联结（5）鼓励孩子直接编故事心理健康的人有哪些特点？首先他们热爱生活，感到生活有意义，有乐趣，愿意经自己的才智、能力作协对社会有益的工作。其次，他们对别人富有同情心，愿意为别人分忧解难，不为自己的私利想别人提出苛刻的要求。第三，他们有自知之名，对自己的优缺点有清醒的认识，既不高估自己的能力，追求力所不及的过高目标。第四，他们意志坚定，理智清醒，能控制自己的冲动，不受情感的蒙蔽和愚弄，一个孩子如果具备以上特点，就能始终具有旺盛的精力，愉快的情绪，保持最佳的心理状态，在学习中科学用脑，创造优秀的学习成绩。家长按以下原则，自觉锻炼自己的心理：•（1）保证身体健康•（2）把学习作为精神的寄托•（3）结交知心朋友•（4）学会寻欢作乐•（5）乐观、幽默、风趣。•（6）培养广泛的兴趣•（7）认识自己，接受自己。快乐是一种健康、拼合的心态，是我们以积极乐观的心态去面对我们周围的人和事正确看待生活、学习中的困难、挫折与逆境的良好的心理状态，当我们将这种快乐的心态用于我们的学习时，我们就达到了学习的最佳境界，在这种境界中，我们会发现学习时一种享受，学习新知识是一件快乐的事情，读书、上课、完成作业、复习功课、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习过程。
