三年级数学案例分析24时记时法石榴花瓣发表于2006-11-816:27:00一、创设情境谈话：同学们你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）教师板书记录我们的星期天都过得很快乐！小明也和大家一起过了一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？小黑板显示明明星期天的时间安排。7：30起床；7：40-8：20早锻炼；8：30-9：00吃早饭9：00-11：00看书、做作业3、看了小明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？二、探究方法1、谈话：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。每个小组从中选出2-3件事情计算一下各用了多少时间。分组学习，集体交流。说说学习过程中遇到哪些困难？2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。经过时间是几十分钟的时间计算。（1）师：小明从7：40到8：20进行早锻炼用了多长时间呢？一起看线段图。（小黑板出示）讲述：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？（20分）所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。（2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（学生口答）（3）练习：①找出明明的一天中做哪些事情用了几十分钟？②、比一比：你能在5分钟内用自己喜欢的方法计算出明明的几件事情所用的时间？从整时到整时经过时间的计算。（1）学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。（2）交流计算方法：11时-9时=2小时，（3）“时”和小时“的区别。①你发现了什么？（为什么答案是2小时，不写2时？）②学生小组讨论交流。因为几时表示的是某个时刻，（如：教师说出现在时间是几时几十分）而几小时表示的是段时间（如：从几时到几时所经过的一段时间）9：00-11：00中的9时、11时分别表示某个时刻，而9时-11时表示的是经过的一段时间，所以要用2小时表示。③游戏：“我当小小营业员”（练习：完成“想想做做”2）。④二名小小营业员分别介绍本店一天的经营时间和计算方法。顾客朋友们，我们的小店服务一流只要大家有问题或有困难，我们会一一回答，尽量满足大家的要求。学生提问。（11：00-1：00的时间计算，1：00就是下午1：00，所以应改写成13：00，再把13：00－11：00=2小时）那么9：30-20：30这段时间又是怎样计算呢？从几时几十分到几时几十分的时间计算。（1）学生尝试练习，交流计算方法。（2）教师板书：20：30-9：30=11小时（分钟部分相减，小时部分相减）。（3）各个商店都有自己的营业时间，其实我们学校的图书室也有规定的开放时间（出示题目）学生独立完成。（4）有什么需要帮助的吗？（15：40-17：00所经过时间计算）（5）分组讨论，集体交流。（6）显示学生所说的各种可能计算方法：①15：40-16：40是1小时，再加了20分钟就是17：00所以是1小时20分；②15：40-16：00是20分钟，再加上1小时就是17：00，同样也能得到答案1小时20分；③17：00就是16：60，从17小时中借1小时转化为60分钟，再用16：60—15：40=1小时20分……三、生活应用1、刚才，我们一些小小营业员和图书管理员表现很出色，现在愿意当一回“小小邮递员”吗？显示“想想做做”3，学生练习，小组交流。2、我们的小小列车员、小小播音员都被吸引过来了，愿意接受他们的挑战吗？（1）“想想做做”5：小小列车员作简单介绍，学生分工合作完成。（2）显示53页节目预报内容。由小小播音员作介绍。各小组推选一名同学当播音员，向本小组同学自由提问（有关时间计算的内容），小组内同学逐个解答。（3）小结归纳时间计算的一般方法。3、小朋友们，时间与我们的生活关系非常密切，所以珍惜时间，学会合理安排时间非常重要，有个同学很会安排自己的作息时间。（1）显...
