鹤壁十八中李梅云人教版义务教育课程标准实验教科书1、以加强初中学生思想品德教育为主要任务，提高学生道德素质，形成健康的心理品质。2、树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。3、弘扬民族精神，树立中国特色社会主义理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。4、为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标分类目标情感态度价值观目标知识目标能力目标课程目标1、热爱生命，自尊自信，乐观坚强。亲近自然，爱护环境，珍惜资源。2、热爱劳动，注重实践，勇于创新。孝敬父母，尊重他人，诚实守信。3、热爱集体，有责任感，团结协作。尊重规则，尊重法律，追求公正。4、热爱祖国，爱护和平，和谐共处。竞争合作，放眼世界，展望未来。1、了解青少年身心发展特点和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。2、了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。3、知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。4、了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。1、培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。3、增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪；初步掌握和提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、质疑和反思。4、理解法律的规定及其意义和社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。四个学习领域的目标要求1.心理健康（认识自我、交往与沟通、积极适应社会的发展和进步）2.道德（自尊自强、交往的品德、承担对祖国、社会和自然环境的责任）3.法律（学法用法、权利与义务、法律与社会秩序）4.国情（文化认同心—中国心、知国情、爱中华）初中思想品德教材体系构建我与集体、国家和社会的关系成长中的我核心概念：关爱自尊、自强核心概念：责任与使命核心概念：交往、合作、权利、义务我与他人的关系编者意图教育主题☆珍惜初中生活,学做生活主人。☆学会交往合作、维护权利，履行义务。☆承担社会责任，迎接希望明天。教材的特点教材的特点教材的结构教材的结构学生生活主题是组织教材的主线以三级标题组织教学内容教育主题：学会交往合作、维护权利，维护权利，履行义务。履行义务。思想性、实践性、人文性、综合性坚持正确的思想导向，强调联系学生的生活实际培养学生勤于思考、善于质疑的品质逐步引导学生形成自主学习、自主探究的能力注重学生的情感体验和道德实践构建和谐、民主、平等的师生关系1155334422新课标对本学段的基本要求权利义务伴我行我们的人身权利我们的文化、经济权利我们崇尚公平和正义国家的主人，广泛的权利生命健康权与我同在我们应尽的义务维护我们的人格尊严隐私受保护终身受益的权利拥有财产的权利消费者的权益我们崇尚公平我们维护正义知识助我成长珍惜学习机会财产属于谁财产留给谁无形的财产我们享有“上帝”的权利维护消费者权益公平是社会稳定的“天平”维护社会公平正义是人类良知的“声音”自觉维护正义公民的义务人民当家作主的国家我们广泛享有的权利忠实履行义务生命和健康的权利同样的权利同样的爱护人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利隐私和隐私权尊重和维护隐私权体例安排单元课框主题探究引言课、框突出研究性学习、合作学习趣味引入承前启后正文设计插图宋体楷体宋体，用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。楷体，用于提供教学活动所需资源意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。每框2000字左右，大致安排一课时的容量。辅助小栏目相关链接资料卡、名言体例安排我们享有广泛的权利我们享有广泛的权利人民当家作主的国家人民当家作主的国家国家的主人广泛的权利人民是国家的主人法律确认，保障权利公民权利的广泛性正确行使权利教材内容第一单元公民权利与公民基本权利的涵义人民与公民的区别我国权利保障体制我国的国家性质现阶段人民的构成确保人民当家作主的地位不被动...
