美术《三个小伙伴》教学设计教材分析：《三个小伙伴》是湘版美术教材第四册课目，是一节集知识性与趣味性质为一体的造型表现课目。虽然现在新的美术课程标准已经弱化了美术的学科性，但我觉得基础知识的学习在艺术学科中仍然不可忽略。因此，在教学本课时，仍然把认识三原色的学习作为教学的重点，在此基础上，再尝试用三原色吹画。教学目标：1、通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。2、学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。感受三原色带给自己的冲击力。3、培养学生自主探求知识的过程与习惯。课业类型：造型表现。教学课时：两课时。。第一课时教学重点：1、掌握用原色调配间色的技能。2、培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，相互协调自然变化。教学准备：水粉颜料、调色板、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、课件等。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏。3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不于评价。二、自主探究，观察总结。1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。2、提问：红红是什么颜色？(品红)黄黄是什么颜色？（柠檬黄）蓝蓝是什么蓝呢？（湖蓝）。板书设计：三原色----品红（温暖、热烈、奔放的感觉）柠檬黄（活泼、愉悦的感觉）湖蓝（清凉、冷静、稳定的感觉）3、出示三原色介绍：三原色不能由任何颜色调和成，却能调出其他的颜色，他们本领很大。想一想：红、黄、蓝给我们带来怎样的感觉？（板书）4、教师示范调色练习：用透明玻璃杯装颜色水，红+黄=橙。5、让学生自己上台动尝试：黄+蓝=绿；蓝+红=紫。6、黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画，泡泡交错处让学把己调出的颜色添加到画面上来。7、谁来说说红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？（橙、绿、紫。）间色不光只有三种——会有无数种。8、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色三、尝试表现，感知发现。1、根据不同的纸张尝试作业：白纸上吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。2、生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。四、展示评价。1、互相观赏互相评价。2、说说三原色带给我们的视觉感受。第二课时教学重点：感受三原色、间色的变化，学习吹画的方法步骤。教学难点：吹画时轻重缓急的控制与时间的把握。教学准备：彩色墨水、白纸、课件、吸管等。教学过程：一、复习巩固，提问导入。1、我们上节课用哪三种颜色吹画和浸染？谁知道三原色的学名？（柠檬黄、品红、湖蓝）2、三原色互相调和能变成什么颜色呢？（橙、绿、紫）3、间色很多，会使画面效果鲜艳、丰富，色彩斑斓。二、欣赏范画，自主感知。1、出示范画：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来。三、自主造型，大胆表现。1、提出作业要求：大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画。（请小朋友只将三原色彩笔拿出来绘制作业，可以使用黑色勾线，也可以不勾线）2、学生作业，教师巡回，个别指导。四、作品展示，交流评价。1、给自己的画取一个美丽有趣的名字。2、让同学为你的作品命名。3、评奖最佳作品，说说获奖感言。五、总结延伸。教后反思：《三个好伙伴》这一节课是带着学生去认识三原色、了解三原色，这几个颜色都是比较鲜艳的，比较容易吸引学生的兴趣，课题有趣，符合二年级学生的心里特点的，课堂轻松、气氛愉悦，为了能让学生更直观的了解三原色，我进行了小实验当场演示给学生看，从学生惊喜的语气中我知道我的实验吸引了学生的兴趣，接着我请学生自己上来实验...
