图标在幼儿园大班一日生活中的有效运用摘要IABSTRACTII一、绪论1（一）问题提出11.研究背景12.研究意义1（二）研究现状2（三）研究内容与方法21.研究内容22.研究方法2（四）相关概念界定31.幼儿园32.一日生活33.有效运用3二、图标在幼儿园大班一日生活中运用现状调查3（一）调查设计与实施31.调查设计32.调查实施3（二）调查结果与分析41.幼儿教师对图标的了解情况与界定42.图标在幼儿园大班一日生活中的运用情况4三、图标在大班一日生活中的有效运用分析5（一）图标在大班教学活动中的运用51.图标在幼儿园大班音乐活动中的运用52.图标在幼儿园大班语言教学活动中的运用6（二）图标在大班游戏和体育活动中的运用61.图标在幼儿园大班游戏活动中的运用72.图标在幼儿园大班体育活动中的运用7（三）图标在大班生活自理能力培养中的运用8四、研究的反思与展望9（一）研究反思9（二）研究展望9致谢10参考文献11附录12摘要3-6岁的幼儿由于认知水平的局限性，导致他们不易理解和接受大量的文字符号。图标简明扼要，直观清晰，在幼儿园课程中为幼儿教师提供了一种有效的教学策略。图标如何在幼儿园大班一日活动中有效运用，充分发挥其辅助作用，是笔者一直思考的问题。因此，幼儿园课程的建构与实施应当充分体现幼儿在不同年龄段的身心发展规律。作为中介物的图标，要更好地发挥其在课程中的有效性，就必须根据不同年龄段幼儿的特点，遵循相应的规律而具体运用。于是，笔者针对幼儿园大班对于图标在教学活动、游戏和体育活动和生活活动这三方面的有效运用进行了研究。关键词：图标；一日生活；有效运用ABSTRACT3-6yearsoldchildrenduetothelimitationsofthecognitivelevel,causingthemnoteasytounderstandandacceptalargenumberoftextsymbols.Theiconisclear,conciseandtothepoint,inthekindergartencurriculumprovidesaneffectiveteachingstrategyforteachers.Howtoeffectivelyusetheiconinthekindergartendayactivities,givefullplaytoitsrole,isIhavebeenthinkingabouttheproblem.Therefore,constructionandimplementationofkindergartencurriculumshouldbefullyreflectedinthechildren'sphysicalandmentaldevelopmentofdifferentages.Asanintermediateicon,tobetterplayitseffectivenessinthecourse,mustbebasedonthecharacteristicsofchildrenofdifferentages,followthecorrespondingrulesTherefore,theauthorhasstudiedtheeffectiveuseofthekindergarteninthethreeaspectsofteachingactivities,gamesandsportsactivitiesandactivities.Keywords:icon;onedaylife;effectiveuse一、绪论（一）问题提出1.研究背景在21世纪的高科技、信息化时代，幼教工作者广泛吸纳最新资讯，深入领会时代特征，明确为国家培养所需要的人才，就要做好奠基工作。因此幼教人在积极传承幼儿园优良文化的基础上，不断改良幼儿园教育教学，为幼儿的发展打好坚实基础，为幼儿的自主创新学习提供最佳的环境和条件。幼儿园课程的每个领域教学都有自身的特点和规律，但是这其中也有相同的地方。幼教工作者经过多年的积极研究、大胆创造，在图标设计、制作和应用的过程中，既注意图标运用的共性原则，又根据各领域教学和各种活动的特点，加以创新性的应用。图标以其自身的形象性、直观性、语境性、简约性等特点，在各个领域活动中发挥着符号功能、表意功能、媒介功能，极大地提高了幼儿园课程实施的效益。图标简单易懂，容易引起幼儿的积极回应，由此引发幼儿的有意识记与创造性学习。例如：幼儿可以用图标来记录自己制定的游戏区域的活动规则，表达幼儿自己想学习的内容和想知道的问题，记录幼儿自己的实验步骤和结果，表达幼儿自己创编的儿歌、儿童诗，等等。幼儿是天生的学习者和探索者，对于幼儿而言，图标有利于幼儿的主动建构，帮助他们在具体形象和抽象概念之间建立一个思维的平台，探索一种新的学习方式。笔者通过在幼儿园大班实习两个多月的期间观察发现，图标在笔者所实习的幼儿园里运用十分频繁。从进入幼儿园大门开始，就可以见到许多由幼儿设计的图标贴在幼儿园的公共环境里。医务室门口的图标是一个十...
