大班《有趣的尾巴》科学活动设计咸阳市彬县幼儿园刘安莉【设计思路】幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。结合《指南》中这两个重要方面我尝试对大班科学活动《有趣的尾巴》利用“354游戏教学模式”进行活动预设设计。根据大班幼儿年龄特点及《指南》科学领域对5-6岁幼儿的目标要求：我从游戏的导入---游戏的准备---游戏的开展---游戏的延伸这四个部分中融入学习内容，抓住大班幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底的特点实现“自主学习、合作学习、探究学习”，从而达到“354”的各项指标。【活动目标】1、通过《有趣的尾巴》培养幼儿亲近自然，喜欢探究的兴趣。2、通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。3、在探究中认识周围事物，提高认知水平。【活动重点】重点：通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力【活动难点】难点：在探究中认识周围事物，提高认知水平。【活动准备】1、主题课件。2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。3、“找朋友”音乐伴奏。【活动过程】一、游戏的导入（启发谈话式导入）师：小朋友，你们喜欢小动物吗？幼儿：（喜欢）。师：你们都喜欢生活中那些小动物？幼儿：（蚂蚁、燕子、小蜜蜂、七星瓢虫小鱼、小鸭子等）模仿小动物的样子和叫声。你观察过它们的尾巴吗？它们的尾巴都有那些特殊的作用呢？二、游戏的准备（小动物找尾巴）1、出示课件。2、根据尾巴猜动物的名字。3、选择合适的尾巴，根据动物生活习性，判断各自尾巴的功能。三、游戏的开展（动物找尾巴）游戏规则：将幼儿分成人数相等的两组，自由选择自己喜欢的小动物的头饰，在“找朋友”的音乐伴奏下，根据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴，进行接力游戏，那组完成用时最短，尾巴找的最准确，那组获胜。1、幼儿自主选择自己喜欢扮演的小动物。2、开展找尾巴接力游戏。13、宣布比赛结果。4、穿插讲解尾巴功能。四、游戏的延伸（参观园内科学发现室）带领幼儿参观园内科学发现室，观察和了解关于动物的各种信息。【活动反思】本节活动课我注重抓住幼儿年龄特点和大班幼儿对于科学总爱刨根问底的探究欲望，结合《指南》中5-6岁幼儿的培养目标及“354”游戏教学倡导的各项评价指标，对活动进行预设，利用科学与游戏的有机融合使一节从传统意义上较为安静的活动变得丰富、充满快乐和趣味性，并利用探究几个典型小动物尾巴功能的方法探究自然界的奥秘，既培养了幼儿科学认知的能力又激发了幼儿探究科学的兴趣，达到“一箭双雕”的效果。2
