《鱼跃前滚翻》说课稿育才中学郑敏锐各位评委，各位老师，大家好。我是来自育才中学的郑敏锐，现任教初中二年级。一、说教学对象：8年级（水平4）。二、说课次：本次课是本单元的第2次课。三、说教材：本课坚持以人为本、健康第一的教学指导思想,教学内容是“鱼跃前滚翻”。教材从课的性质上来看，是属于滚翻类教材，鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，和其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置。“鱼跃前滚翻”动作要领概括为四个字：蹬、跃、撑、滚；经常参加“鱼跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，使学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。本课虽然上过一次课，但是它难度较大，还是定为新授课。本课教学对象为本校初二（3）班全体学生，共40人。结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。这个班同学特别喜欢体育活动，班级纪律好，集体荣誉感强，在“鱼跃前滚翻”第一课次后，大多数学生已经有了基本的技术动作概念，这些都为本次授课打下了良好基础。同时在第一次课后已经对体育委员以及4名小组长进行了辅导他们已经较好的掌握了技术动作，在课上他们能起到小老师的作用。四、说教学目标：根据教学大纲的要求，以及技巧章节所要达到的目标，结合本班学生特点，我确定本课教学目标为：（1）认识目标：让学生进一步熟悉鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。（2）技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。（3）情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价的能力，提高审美和鉴赏美能力。本课的教学重点是：蹬、跃。教学难点是：跃和撑相结合。以往的教学经验告诉我，让学生懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，这样，学生才能较好地掌握“鱼跃前滚翻”动作。五、说教法与学法：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法。是我们体育课最常用也是最基本的教学方法，这节课我都有用到，但我最主要还是采用了分层递进教学法。学生的力量，技术和能力不尽相同，学生做“鱼跃前滚翻”的腾空高度和手撑的远度也不可能一致。所以应当根据学生的具体情况，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生本人对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段和练习难度。这样的教学方法在教学可以起到事半功倍的效果。学生主要采用：观察法、模仿练习法，小团体练习法、小团体评价法、自我评价法，保护与帮助法，体育游戏法。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。六、说教学过程：首先是课堂常规，然后带学生做准备活动。准备活动先是做游戏，“报数成团”；再结合技巧特点，做徒手操；最后做诱导练习，分为：（1）团身滚动练习5次。（2）团身滚动抱膝起立练习5次。（3）前滚翻练习5次。（4）远撑前滚翻练习5次。目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，同时为学习鱼跃前滚翻做好身心准备。准备活动做好之后，学习鱼跃前滚翻。学习鱼跃前滚翻也分为几步来进行，先在保护帮助下做鱼跃，然后跃过一定的障碍物（橡皮筋）做鱼跃前滚翻，最后独立完成动作。教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。目的让学生了解鱼跃前滚翻完整动作。教师优美的动作示范，分层递...
