古代诗歌常用的艺术技巧浅谈杨建平古典诗词是中国古代文学艺术的瑰宝，若能掌握一些常用的艺术技巧，对于理解鉴赏古典诗词定能有所裨益。一、比和兴所谓比，就是比喻，比拟。所谓兴，就是在诗的开头“先言他物”，以引出下面要说的正正文。诗歌和其他文学形式一样，需要创造艺术形象，因此写诗必须用形象思维，而比、兴正是构成形象思维和艺术形象的重要因素。从古代诗歌中可以看出，比和兴在诗中运用得非常普遍，作用也很大。例如《诗经·硕鼠》，通篇采用“比”的艺术技巧，把奴隶主比作偷吃劳动果实而养得硕肥的老鼠，既形象又生动，活画出奴隶主可憎可鄙的贪婪嘴脸，揭露了他们凶残的本性。比，通过形象思维把人们不熟悉的事物变得使人们熟悉起来，帮助人们认识事物的本质，不仅如此，形象的比喻，还能使抽象的思想具体化、形象化。如屈原的《涉江》，为了表现自己高洁的品行，作者拿“带长铗”、“冠切云”“被明月”、“佩宝璐”来比，具体形象；用“鸾鸟凤凰，日以远兮”比喻忠臣贤士遭到疏远，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”比喻小人得志、身居要津。其忧愤之情，溢于言表。又如李白《送汪伦》中的“桃花潭水深于尺，不及汪伦送我情”，用千尺深的桃花潭水作比，把送别的浑厚情意表现了出来。兴的艺术技巧在古代诗歌中尤其是民歌中也很常见。其作用有的是先言他物，借此开头，引起下文；有的先言他物，起比喻、烘托主要内容的作用。如《诗经·伐檀》中每章的第三句“河水清且涟漪”，用的是“兴”的手法写河水的波纹；奴隶们望着清澈荡漾的河水，干着从砍伐到搬运的苦活，心里难以平静，思绪万千。由此引出下文，从而揭露和抨击了奴隶主不劳而获的罪行。又如《孔雀东南飞》，诗的开头两句是托物起兴，“孔雀东南飞，五里一徘徊。”从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和兰芝不忍分离又不得不分离，最后双双殉情的故事。由于它一开始由“孔雀起兴，表现了一种徘徊顾恋的情调，因而奠定了全诗的基调。二、想象和夸张艺术想象是构思艺术形象的重要手段，是进行形象思维的基本方式。古代诗人常常通过大胆、奇特、丰富的艺术想象成功地塑造了许许多多的艺术形象。《涉江》中屈原通过“驾青虬”、“骖白螭”、游“瑶之圃”、“登昆仑”、“食玉英”漫游神界的神奇想象，反映出诗人崇高的抱负、坚贞的志向，塑造了一个“与天地比寿、与日月齐光”的高尚完美的形象。古代诗词中，诗人们艺术想象的范围无限广阔，上天入地，古今中外，想象的翅膀任意翱翔，真正做到了“精鹜八极，心游万仞”、“思接千载”、“视通万里”。这些艺术想象，展示了一幅幅神奇浪漫、异彩纷呈的艺术形象，表达了诗人们内心深处的思想感情。阅读时，我们不可不注意。谈到夸张，我们会自然地想起伟大的浪漫主义诗人李白。在他那气垫雄壮、豪放不羁的诗篇里，夸张手法的运用随处可见，夸张的词句比比皆是。“白发三千丈，缘愁似个长。”（《秋浦歌》）在现实生活中，谁能有三千丈的白发？甭说三千丈，三丈也没有。作者正是用夸张的艺术手法来表现他“愁”的深重、浓烈的。三、渲染和烘托1994年全国高考诗词鉴赏题是对元镇的一首赏菊诗的分析。“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”试题C项说：三、四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高中气质。显然分析是不正确的。诗的三、四句是以议论手法表达诗人偏爱菊花的原因，而题干中误说是用了渲染的手法。什么是渲染呢？渲染作为一种艺术手法是通过对环境、景物或人们的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果。如《孔雀东南飞》中对刘兰芝离开焦家时“严妆”的描写：“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，并没有上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月王当，指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”作者不惜笔墨，精雕细绘，由足至头、至腰、至耳、至口、至步态，渲染了刘兰芝被逐之前的沉着、冷静、镇定自若，突出了刘兰芝的“精妙世无双”，这既是对刘兰芝的赞美，也是对封建礼教的谴责。这就是渲染的艺术效果。再如柳永的《雨霖铃》，上阕开篇描写送别的环境：秋雨蒙蒙、暮霭沉沉，在送...
