课型：新课课题：第一单元第3课：古代政治制度的成熟制作人杨波授课时间9月15日姓名编号4【学习目标】知识目标：三省六部制，选官制，监察制能力目标：归纳分析古代政治制度的历程及评价情感态度及价值观：古代政治制度的优秀做法为后代继承1.课标：列举汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点2.与初中内容衔接：三省六部制度，科举制度与高中的官制对接【重点难点】重点：三省六部制、科举制难点：监察和谏议制度。【学法指导】通过阅读教材依据问题获取和解读有效信息。运用和调动知识解决问题.课堂学习流程,一、独学教材第10页，解决“三省六部制的确立及演变”问题1.隋唐时期的确立：（1）、职能：（2）、特点：（3）、意义：（4）、针对训练：练习1.假如你是三省六部的官员，文成公主要入吐蕃，需要起草一份诏示天下的诏令，并执行，应该由哪些部门负责？练习2、公主出嫁的典礼及征召大量工匠入藏又有哪些部门负责？2、演变——宋元（1）、宋代：（2）、元朝：3、影响：二、合作探究解决下列问题：选官制度发展历程：（分组展示）1、列举以举荐为主的选官制度：2、以考试为主的选官制度——科举制：（1）、背景：（2）、发展历程：（3）、评价：3．针对训练：阅读材料回答：材料一：唐太宗尝私幸端门，见新进士鱼贯而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。材料二：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”回答1）依据材料和所学知识说明唐太宗为何喜出望外？2）两则材料对科举制评价为什么不同三．阅读教材P12，归纳秦、汉、隋唐、宋、明清等历代“监察与谏议制度”的演变情况隋朝以前的中央机构选官规律总结：（朝代、制度、依据）科举对当今人才选拔有何借鉴朝代监察制度:对官员的监督谏议制度:对皇帝的言行和决策进行监督秦朝汉代隋唐宋代地方设通判明清中央:地方:构建本节知识体系教学反思
