石壁上的九色鹿一、教学目标1、教学生欣赏九色鹿，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方式。2、能仿画一幅有动物场景的壁画和散图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。3、使学生能够感受到我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元文化的珍视与认同。二、教学重点、难点1、把握九色鹿的外形和动作的特点，用剪影式造型的方法创作有动物场景的画，把九色鹿活画活神。2、掌握九色鹿头部的画法，模仿一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，着重刻画九色鹿腿部三种不同的动作。三、教学方法欣赏法、演示法、动手体验法、合作探究法、四、教学准备铅笔、橡皮、水粉颜料、勾线笔、作品范画五、教学过程1、情境导入创设情境：在我国甘肃省有一个闻名全世界的敦煌莫高窟，在那里有一幅非常美丽的壁画，给我们讲述了一个动人的故事。（课件播放）同学们看，这里是敦煌莫高窟第257窟，在它的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，请同学们边看边思考：画中一共画了几只鹿，它们的不同之处在哪里？九色鹿究竟是一只什么样的鹿呢，（温柔、善良、美丽、带着传奇色彩）壁画大师们讲这幅图画在佛洞的石壁上，千年不变的颂扬着九色鹿舍己救人的动人故事。这就是石壁上的九色鹿。2、分析讨论九色鹿这么美，你们喜欢它吗？老师收集了一些九色鹿的图片，上面有九色鹿不同的姿态。在这三幅不同的图片中，你最喜欢哪幅图呢，为什么喜欢这幅图？同学们在作画过程中你会觉得有些地方会比较难，或者哪些动作姿态你画不好。下面老师来示范一下比较难的地方，比如鹿的头部及腿部的特点，大腿和小腿长短、粗细的不同点。画面强调形象简洁、抓住特征，边画边与学生交流，并提示鹿的姿态与故事情景的联系。典型引导，理解主体与背景的关系。（1）欣赏《鹿王本生图》的局部，认识背景。提问：背景画了什么？是用什么造型方法画的?（2）比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。（3）学生作品展示，分析作品自评互评相结合。3、学习拓展欣赏皮影、岩画、瓦当、剪纸等，感受更多剪影式造型作品的魅力。4、总结同学们，今天我们用自己丰富的作品讲述了一个美丽的故事。九色鹿像一阵优美的音乐飞入空中，变成了天空里最亮的一颗星星。今天的敦煌壁画仍旧闪耀着神奇的光辉。1、（衔）九色鹿这么美，你们喜欢它吗？我收集了一些九色鹿的图片，上面有九色鹿不同的姿态，<课件—三幅不同动作的图片>你最喜欢哪一只九色鹿呢？为什么喜欢？那么要画好这只九色鹿，你觉得哪些地方会比较难，或者哪些动作你可能画不好？（师示范鹿的头部及腿部的特点，大腿和小腿长短、粗细的不同点和三个不同动作）你知道九色鹿还有哪些很美的动作？（学生讲述其他动作，师分析）（老师来帮帮你好吗？是这样画吗？）2、现在你们一定能把九色鹿画得活灵活现了，但是为了表现九色鹿的美，我们还得给它的身体装饰上漂亮的图案，想一想你准备用什么样的图案把它装饰得更美呢？（学生想象）我还带来了我们学校一些孩子的作品，你们看看他们又是怎么装饰的。<课件—学生作品>（你最喜欢他画的什么地方，为什么？）你还知道九色鹿有哪些美丽的动作呢？学生讲动作，师分析。3、孩子们，你们真会欣赏别人的作品，不但能看到作品中的优点，还能发现不足的地方。我相信你们一定能画得比他们还好。请画出一只你喜欢的九色鹿，然后给它装饰上最美的花纹，现在我们就赶快行动吧！（八分钟）三、学生作画<课件——三幅动作图片+背景音乐>（孩子们画的时候我也和你们一起把没有完成的九色鹿画完。）（十五分钟）（衔）刚才我看了孩子们的作品，你们画得真好！有的画了飞奔着去救人的九色鹿；有的画了发光的九色鹿；有的画了在悠闲的散步的九色鹿，你们知道吗，动画片其实就是由这一幅一幅的静止的图画串起来做成的。我们现在能不能把你们的这些作品也做成动画片呢！哪个孩子愿意告诉我，你想把你的画放在故事的哪个情节里？（学生展示作品，分析作品，自评和互评相结合）（可以提意见，“这个意见提得不错，希望你再稍微的修改一下，把它放在动画片里才...
