13.一夜的工作教学要求:1.知识:有感情地朗读课文,理解课文内容。2.能力:从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3.情感:培养学生对周总理的敬爱之情。教学重点:通过理解课文内容去体会文章表达的思想感情。教学难点:理清作者情感发展的脉络,从而感受作者对周总理的崇敬、爱戴之情。教学设计:一、出示周总理大幅图像,及课文插图,谈话导入课题。同学们,有句诗这样说:有的人死了,他还活着;有的人活着他已经死了。今天,就让我们一起走近一位已经去世33年,却依然活在人民心中的伟人。(屏幕出现周总理大幅图像)他是谁呢是的,他就是我们敬爱的周总理。(多媒体出示课文插图)谈话:夜深了,他还在伏案工作。他正在批阅文件,他是多么专注,多么认真。周总理生前经常是这样通宵不眠,彻夜工作的。诗人何其芳有幸看到了周总理一夜的工作,他深受感动,写下了文章《一夜的工作》,这节课我们就来学习这篇课文。(板书)二、初读课文,思考:课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?并试着找出文章的中心句。(幻灯片出示)三、周总理的工作是那样的劳苦,那么他又是在怎样的条件下工作的呢?带着这个问题请同学自读自悟,然后同桌讨论。(幻灯片出示)四、引入资料:1974年3月26日,身患重病的周总理一天的工作日程表:(幻灯片出示)总理的一天时间1974年3月26日至27日(此时已身患重病)下午三时起床下午四时与尼雷尔会谈(五楼)晚七时陪餐晚十时政治局会议晨二时半约民航局同志开会晨七时办公中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时休息谈话:同学们,你们对照周总理重病期间一天的日程表,算一算,他究竟能有多长时间休息呀?(学生说)面对这样的总理,难怪作者会不断地想,不断地对自己说——(学生接着诵读最后两个自然段)。引导学生恰当的处理朗读的重音、停顿、语调和速度。在读到作者内心独白时,安排多名学生一遍一遍地接连不断地反复诵读,造成一种深沉的反复不断的赞叹气氛,好像全中国、全世界都在呼应作者似的。五、提问,师生抒情。1、这里表达了作者什么心情?(板书:激动、自豪)2、学完本文后,你有什么话要对敬爱的周总理说吗?3、师:我也有很多话想说,可不知怎么说才好。让我用一首柯岩的诗来表达我对总理的思念!(播放周总理图片)。六、作业:习作:读《一夜的工作》有感。(幻灯片出示)七、结束语:同学们:敬爱的周总理为国为民鞠躬尽瘁,死而后已。让我们在心中永远记住我们的好总理!板书:113、一夜的工作时间长工作劳苦任务重态度认真所见崇敬、爱戴陈设生活简朴夜宵所感:激动、自豪23