男性学前教育专业 大学生专业认同的调查研究分析VIP免费

男性学前教育专业大学生专业认同的调查研究目录摘要……………………………………………………………………1ABSTRACT…………………………………………………………2第一章绪论…………………………………………………………3一、研究背景…………………………………………………………3（一）学前教育需要高质量的教师队伍加入………………………3（二）如今教师队伍中缺少男性师资力量…………………………3（三）学前教育男性大学生对专业的认同度受到多方面影响……3二、研究目的与意义…………………………………………………4（一）研究目的………………………………………………………4（二）研究意义………………………………………………………4三、研究内容与方法…………………………………………………4（一）研究内容………………………………………………………4（二）研究方法………………………………………………………5四、相关概念的界定…………………………………………………5（一）专业认同………………………………………………………5第二章研究设计……………………………………………………5一、学前教育专业本科生专业认同的调查研究……………………5（一）问卷设计和回收………………………………………………5（二）结果统计分析…………………………………………………6（三）问题总结………………………………………………………7二、男性本科生专业认同的访谈分析………………………………7（一）选择学前专业的被动性………………………………………7（二）专业认同的阶段变化…………………………………………8（三）专业认同的多因素影响………………………………………9第三章影响学前教育专业男生本科生专业认同的因素分析……9一、社会因素…………………………………………………………9（一）传统观念………………………………………………………9（二）社会地位、薪水等……………………………………………9二、个人因素…………………………………………………………10（一）缺乏对学前教育的兴趣……………………………………10（二）没有自信，没有认识到自身优势…………………………10第四章加强学前教育男性本科生专业认同的建议………………10一、从社会的角度提高学前教育专业的吸引力……………………10（一）引导传统观念改变…………………………………………10（二）增加学前教育投入，提高待遇……………………………11二、从高校的角度改善学前教育专业………………………………11（一）课程设置不合理，需要加以改进…………………………11（二）宣传学前专业，增强认同感………………………………11参考文献……………………………………………………………12附录（一）……………………………………………………………13附录（二）……………………………………………………………14致谢…………………………………………………………………15摘要改革开放以来，国家在经济文化等方面不断发展，对于教育方面越来越重视，学前教育也受益匪浅，学前教育体制也在发展，越来越多的本科生加入学前教育师资力量中。在这其中，男性本科生也逐渐占据一席之地。但是，由于种种原因，很多男性本科生在学习学前教育专业时就有着巨大压力，导致专业认同较低。本文通过对学前教育男性大学生专业认同的调查研究，分析影响因素，并提出解决方案来提高其专业认同。本文分四个部分，第一部分指出研究背景、目的和意义、研究内容和方法以及相关概念定义，为之后的研究探讨做铺垫。第二部分是研究设计，问卷调查通过专业定位、专业学习、专业展望三个层面来分析出学前教育专业男性大学生专业认同低的现象。访谈法通过对Y同学专业学习的描述，进一步分析出影响学前教育专业男性大学生专业认同的因素。第三部分，在第二部分的基础上，从社会因素，个人因素等方面来探究影响学前教育专业男性大学生专业认同的因素。第四部分针对学前男生专业认同低的现状，从社会、学校、个人三个方面提出解决方案。关键词：学前教育;男生;本科生（大学生）;...