《对不良诱惑说“不”》教学设计【设计依据】一、标准要求（一）《课程标准》的要求：1．能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择；2．知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”等各种不良诱惑；3．正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。（二）《学业质量评价标准》的要求：评价目标评价方式情感态度价值观知识能力运用科学方法，提高自我控制能力，自觉抵制不良诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。3.4.12避免不良诱惑对自己的伤害运用在实际生活中用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法避免不良诱惑对自己的伤害。非纸笔测试：如成长记录袋等；纸笔测试。3.4.13战胜不良诱惑的方法运用在生活中，能根据实际，学会使用联想不良后果法、主动请人监督法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等方法战胜不良诱惑。非纸笔测试：如情景测试、表现性评价等；纸笔测试。二、资源分析（一）学情分析十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。而通过第一框题“身边的诱惑”的学习，学生对身边处处存在诱惑有了一定的认识，能初步判断哪些诱惑是不良诱惑，以及这些不良诱惑的危害性，但是对于怎样避免不良诱惑，如何拒绝不良诱惑需要和老师同学一起探讨。通过这一框题的教学，力图帮助学生进一步认识可能面临的种种不良诱惑及其危害，掌握战胜不良诱惑的有效方法。（二）教材分析1．教材的地位和作用：《对不良诱惑说“不”》是人教版教材《思想品德》七年级上册第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。2．教材内容：《对不良诱惑说“不”》这一框题的课本内容很简单，正文只有两句话。但是该课要求学生掌握的知识和目标比较重要，而且需要学生结合实际生活进行分析，深入理解和掌握拒绝不良诱惑的方法，保护自己。【设计理念】1⒈重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法，由学生自主总结。⒉激发和提升学生的体验。如身边的诱惑，让学生敞开心扉畅所欲言。⒊注重学生的互动合作，组织学生小组讨论。⒋突出探究式学习。【教学目标】情感态度与价值观目标:树立正确的思维观和抵制不良诱惑的科学态度，鼓起敢于抵制不良诱惑的勇气和信心，追求科学、健康、充实的初中生活。能力目标:1．通过不良诱惑大搜索，初步认识和理解社会生活的复杂性，形成一定的辨别是非能力，懂得运用辨证的方法分析事物。2．通过拒绝不良诱惑方法大比拼、你出难题我支高招、制定拒绝不良诱惑计划表，学会战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力。知识目标:掌握战胜不良诱惑的方法。【教学重点】战胜不良诱惑的方法。【教学难点】辩证看待各种诱惑，抵制不良诱惑的可行方法。【教学方法】（一）教法：1．谈话教学法：通过对学生亲身经历的事情进行讨论，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生掌握知识。2．活动探究法：引导学生通过创设的情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3．小组讨论法：组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。（二）学法：1．自主学习法：通过让学生预习课本并做导学案，让学生初步感知课文，了解课本的知识点。2．合作探究学习法：小组讨论，探究知识，合作学习。【教学准备】（一）教师准备：1．准备《抗诱惑能力测试题》；2．了解班级学生可能面对的诱惑及学生对此问题的认识和做法；3．多媒体课件、导学案。（二）学生准备：1．观察、收集学生身边的不良诱惑及自觉抵制不良诱惑的有关案...
