《我有一双明亮的眼睛》教学设计教材分析：《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材图文并茂地呈现了儿童日常生活中的一些画面：眼睛能为我们做什么?眼睛看不见会怎么样？怎么能预防近视？怎样防止眼睛受伤？本节课通过观察、体验、联系实际，让儿童认识眼睛在人们生活中的重要性，从而树立保护眼睛的意识，掌握保护好眼睛的正确方法，养成良好的用眼习惯。学情分析：一年级学生的认知水平还不高，健康意识淡薄，随意性强，进餐营养不够合理。这些因素致使学生往往不知道如何自我保护，更不懂得如何保护自己的眼睛。但他们好奇心强，学习欲望高。通过引导学生认识眼睛的重要性，指导怎样保护自己的眼睛。设计说明：《思品与生活》是一门以儿童生活为基础促进儿童良好品德的形成和发展的综合课程，课程强调回归生活。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生活，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。所以，在设计本课教学时；抓住学生的年龄特点，贴近学生生活，采取直观形象的观察，游戏激趣，让学生感受，理解眼睛的重要性；让班上有近视的学生谈自己的感受，拉近了学生与视力问题的距离，加深了教学内容的现实感和紧迫感；同时注意归纳学生的知识和经验。让学生能够掌握护眼要点，使学生养成良好的用眼习惯。根据一年级的学生特点在教学时采取的主要形式：游戏激趣，形象观察，体验感受，生生互动，师生互动等。教学目标：1、引导学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而让学生形成科学，正确的用眼习惯。3、通过情景体验，游戏感性，交流讨论，归纳总结等自主性活动，让学生认识眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。教学重点和难点：1、体会眼睛在生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。2、了解不良用眼对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣师：同学们你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）师：现在老师这里有个谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”你们猜一猜这个谜底是什么？师：说对了，是（眼睛）拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，让我们把这个梦想说出来──《我有一双明亮的眼睛》。板书（齐读课题）下面我们先来做个游戏二、游戏体验，感受眼睛的重要作用1．师预先在黑板上画两个圈，让一名同学上来先在其中一圈内画上眼睛，眉毛、鼻子，嘴、耳朵等五官。再蒙上这名同学的眼睛在另一圈内画相同的内容。其他同学可以在自己本子上进行同样的动作。然后比较两幅画的效果。大家一起讨论哪一个画的好。2．睁眼睛写一句话，再闭着眼睛写同一句话。比较不同。师：眼睛在蒙住以后，我们写字，画画有什么感觉？（生谈自身感受）师：眼睛看不到时是什么感觉？（生感悟眼睛在生活中的重要作用）班中近视的学生谈自己在生活中的诸多不便。3．简单认识眼睛的内外构造，拉近学生与护眼的距离。同桌互相观察对方的眼睛，说说眼睛的样子。感受眼睛的美。师：眼睛在我们学习和生活中有非常重要的作用，我们每个人都应该爱护和保护它，特别是我们平时的学习习惯对眼睛的影响很大，不同的习惯会带到不同的后果，让我们一起来看一看吧。三、护眼小常识出示课件：判断对错在课件中出示一些正确和错误的学习姿势，让生边看边研讨，哪些作法是对了，哪些作法是错的，错的并演示怎样改正。生联系生活实际，说说自己哪些用眼习惯比较好，哪些用眼习惯需要改进。（用眼时间长了做眼间操或向远处眺望、正确的读书写字姿势、不在强光或弱光下看书写字、不在行进的车内看书、注意用上卫生、不挑食营养均衡）师：对，眼睛对我们每一个人都很重要，它很脆弱，我们要保护好它，避免眼睛受到伤害。（板书：保护）师举例哪些现象会对眼睛造成伤害。生谈自己看到的听到的或亲身经历过对眼睛造成伤害的事。学习儿歌《护眼歌》四、小结：老师希望同学们在以后的学习、生活中，既要用心的去学习；又要用心地去保护好眼睛...
