如何帮助孩子建立精神银行--我的幸福教育故事白云区握山小学陈雪珍在教育工作中，本人发现现今“蛋蛋”后（指2000年后出生的孩子）有不少优秀品质，如自信，兴趣广泛，积极向上等，但是同时存在很多问题，如情商低下，爱发脾气，缺乏自控力等，本人结合小力同学这典型例子，在探讨与家长合作帮助孩子建立精神银行的途径过程中，自己也收获了很多，在教育的过程中也感觉到被需要，自我价值得到实现而很满足的幸福体验。生活即教育，和孩子生活在一起，才有机会进行随机的生活中教育，呼吁忙碌的父亲们能调整状态，兼顾家庭生活，为自己以后再家庭的港湾里享受亲情做努力，忙碌的父母亲，把孩子托付给祖父母和保姆，错过亲情建立的关键期。小力的父母是高素质人才，同时也非常忙碌，最多在周末的时间陪陪儿子，平时小力的生活都是交给保姆打理，教育都是祖父母管得多。在四年级下学期，小力同学的问题暴露得越来越多，父母不得不再抽出时间管理儿子的生活，小力的确比一二年级好多了，那时候他一边流鼻涕一边用衣袖一擦，满脸大汗的时候脸蛋都是沾了黑黑的东西，拿着钱买零食，现在他的情况好转，但是这转变中，母亲花了好大力气，在随机生活教育中错过了关键期，父亲对于孩子的问题甚至并不知情，对于老师所提出的问题甚为惊讶，同时也承认自己对于小力的教育疏忽以为小力的智力发展不错，其他自然就没有问题了，对于儿子的情商教育一直没有关心，现在问题严重化，不得不重视并及时纠正。在真实的世界和生活中，要让他看见好的，也要看见坏的，明白他现在是很幸福的，学会用感恩的态度面对一切。“好烦！好烦！”是小力同学的口头禅，每次他一感到不顺心就发脾气，总觉得自己很倒霉，感觉大家都对不起他，无论在老师还是父母面前，一点也不掩饰他的情绪。其实这孩子生活在蜜罐中，玩具是最高档的，小小年纪就和父母周游世界，吃穿更不用愁，可谓饭来张口，衣来伸手，可惜他没有意识到他是身在福中。笔者与小力的交流中，发现这孩子对于社会丑陋或不公平的现象所知甚少，并可以说拒绝接受这些现象，例如他妈妈和老师交流后，感觉要让小力认识社会更多的不同层面，想带他去看亚残运会的比赛项目，他觉得那些选手太恐怖了而拒绝了妈妈的邀请不敢观看。笔者认为对于这问题，小力应该更多经风雨见世面父母作为提供者的角色，应该也包括为孩子提供一些真实的生活情境和内容，让他到其中去活动，去冲突，去体验，还可以让他参加“魔鬼夏令营”去吃吃苦，一起去爬山感受攀登过程中辛苦和为达到目标的耐力锻炼，多些在行动上的帮扶需要帮助的小朋友或家庭，多些参加社区义工活动，并学会站在对方立场，换位思考，在一点一滴的积累中去逐渐形成自己正确的道德认知和良好行为模式，成为一个健全会感恩的人。每个孩子都有跌倒的时候，请让他自己爬起来，每一代人都要经历沮丧失落的洗礼，每个孩子都要有拥抱属于自己的寒冷，考试会失利，要求得不到满足，努力得不到回报，可能被无情的伤害，无论父母多么爱孩子，也不能代替他去经历失败的痛苦。小力同学就是像一些小孩利用家长的心软进行要挟，说要买东西，家长不买就躺在地上打滚或哭闹...通过一些手段来争取不应有的机会，提非分要求，有时就算父母不答应，祖父母容易心软或保姆不想得罪他而让步，就等于怂恿了他小孩子都有这种天性，但不是所有的天性都是正确的，有些是需要抑制的，否则，次数多了，时间久了，很容易养成利用不良手段来达到自己目的的坏习惯。人地抗压能力是在失败中锻造出来的，要让孩子懂得如何在压力和失败面前，重新振作起来，养成克服危机情况所应具备的韧性和耐力。平时不但父母和祖父母，都要面对一个新时代，独生子女的时代，要“狠心”一点，适当的时候藏起一半的爱，因为这个世界上不是为了某个人而创设，人总有顺心和不顺心的时候。不要替孩子遮挡一切问题，让孩子受不得半点委屈，在让他遇到的委屈中，体验挫折的滋味，他的抗挫能力才会慢慢增强。学会故意让孩子失望，利用这些小技巧，给小小的心灵一种冲击，凡是经过一次次轻涛细浪的冲击之后，将来就有底气面对人生的惊涛骇浪。会输的孩子才会赢。批评讲究艺...
