《送元二使安西》教学设计花都区狮岭镇罗洞小学张燕兴【教材分析】《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心帮助他人。这首诗是盛唐著名王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。教学这首诗的重难点是引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学目标：1．认识2个生字,会写2个生字（舍、君）2．有感情地朗读课文,背诵课文。3．感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。4．激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点1．引导学生理解时局的意思。2．想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学课时1课时教学准备课件、学生收集送别诗古筝曲《阳关三叠》教学过程一、音乐导入，板书课题1．(播放音乐《阳关三叠》)。2．板书课题，齐读课题。出示古诗，学习生字二、学习古诗（一）复习学习古诗的方法：师：谁还记得学习古诗的三大步骤？师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。（二）自主合作学习古诗11．解诗题，知作者。（1）师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？（2）强调题目读法送元二/使安西（3）齐读课题。（4）师：王维的好朋友是元二，同学们，现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢？2．抓字眼，明诗意。（1）师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组利用工具书合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。（2）四人小组合作学习。（3）汇报。3．多诵读，悟诗情品读诗句，以读悟情1．过渡：宋代大诗人苏轼曾经说过，王维的诗有一个最大的特点“诗中有画，画中有诗”，所以读他的诗一定要一边读一边想象画面，读出诗中的诗情和画意。2．师范读诗的前两句，让学生边听边想象，头脑中出现了一幅怎样的画面？3．交流：4．用自己的话说说这两句诗的意思，并说一说自己体会到的情感。5．过渡：在这样一个充满诗情画意的清晨，诗人王维要送自己的朋友元二到哪里去？元二这一路长途跋涉，辛苦万分。6．引导学生感受：元二孤身前往安西，远离朋友，举目无亲，作为朋友，王维心中一定充满牵挂和担忧。7．出示后两句，教师范读。学生品读。8．用自己的话说说这两句诗的意思，加深理解。（4）、仿写古诗，体会美好的友情。因为工作的调动，花都的小李要到广西去。小李的好朋友陈明来为他饯行。这天清晨，下着蒙蒙细雨，地上的灰尘也湿润了。茶楼旁的榕树被雨水冲洗后，变得更加翠绿。茶楼里，陈明为小李倒了一杯又一杯的茶，希望和小李多叙一会。陈明知道小李在外地没有什么朋友，等小李西行出了德庆，小李就很难再有一个知心的朋友了。此刻，陈明想到了王维的《送元二使安西》就吟起了他仿照《送元二使安西》为小李所作的《送小李调广西》……请你想一想，写一写这首《送小李调广西》。三、熟读成诵，交流积累1、背诵古诗。2、交流课前布置收集的课外的送别诗，体会诗中的情谊。2师总结：四、作业1．有感情地朗读古诗。2．背诵、默写这首古诗。3
