小动物过冬教学目标：知识目标:了解小动物过冬的知识能力目标:分解色有感情朗读课文情感目标:懂得朋友之间应该互相关心教学重点：了解有关动物过冬的知识。教学难点：读懂课文内容，懂得好朋友之间要互相关心。教学方法:通过理词析句、以读代讲的方式来让学生更好地理解文本。通过创新性地使用文本来激发学生学习的兴趣。利用学生团队合作探究的学习方法培养学生自学能力。教学课时：第2课时教学过程：一、复习导入:1、观看冬天的图片，提出问题：这是什么季节？（冬天）2、复习19课中三个难读好的词语，奖励小动物图片。（商量暖和小动物）3、揭示课题，学生齐读课题并质疑课题。学生质疑:有哪些小动物一起来过冬?它们是怎样度过冬天的?二、精读课文：1、学习1自然段，选一名学生朗读课文，回答问题：文中的小动物都是谁？（小蜜蜂、小燕子、小青蛙）它们之间是什么关系？（好朋友）从哪些描写看出它们是好朋友？（常常、唱歌、跳舞、快乐）2、学习8自然段指名朗读课文，学生联系上下文理解“商量、约定”的意思提出问题：为什么好朋友要分离呢？（制造悬念，激发学习兴趣）3、学习2自然段，寻找好朋友分离的原因。原因：小动物们要各自去过冬了。教师：商量过冬就要有对话，文中哪些段落写了三个小动物的对话？（4—7自然段）4、教师指导学习3自然段指名朗读课文，总结燕子过冬方式：迁徙请学生模仿“春暖花开”再说出几个带有“春”子的成语过渡语：小燕子真幸福，她有一对有力的翅膀，可以飞到遥远的南方去过冬，可是他的两个好伙伴怎么办呢？提出学习方法：读一读：分角色朗读课文画一画：画出小青蛙和小蜜蜂的对话填一填：小动物是怎样过冬的（表格）5、小团队利用总结的学习方法和表格合作学习4、5段内容，并作团队学习成果汇报：小燕子担心什么？青蛙担心吗？为什么？总结青蛙过冬方式：冬眠指导朗读：有感情朗读好小燕子的话，在语言中体会小燕子对朋友的关心、担心之情。通过读好“饱饱、好好睡上一大觉”等词语体会青蛙满足之情。6、小团队合作学习6、7段内容，并作团队学习成果汇报：小燕子担心什么？小蜜蜂担心吗？哪些词语看出小蜜蜂勤劳？（早）哪个词看出小蜜蜂采的蜜多？（够）总结小蜜蜂过冬方式：备粮（原地过冬）指导有感情朗读好“早、够”两个字，体会小蜜蜂的自豪之情。过渡语：这回小燕子终于可以放心的去南方过冬了。7、重新学习8段：他们的友谊会随着冬天的到来而停止吗？（不会停止，他们的友谊之花会在第二年春天继续开放。）三、总结提升：1、是什么让三个好朋友保持了这样长久的友谊呢？（互相关心）2、总结本课内容：这节课既懂得了小松物的过冬方式，又懂得了好朋友之间要互相关心。3、拓展问题：你还知道哪些小动物过冬的方式呢？学生纷纷回答后教师再补充展示课件图片。四、板书：小动物过冬小燕子迁徙（吃虫子）小青蛙冬眠（睡大觉）小蜜蜂备粮（吃蜂蜜）
